《普通心理学》学习笔记

以上3个过程可以用这张图表示。 可以看到，「习得」的过程中条件反应强度逐渐增加，最后趋于饱和； 「消退」则是反过来，先快速下滑，而后趋于平稳。

当然了，这种情况下突然「自发恢复」的条件反射，也是能「消退」的。

自发恢复（Spontaneous Recovery）：在「消退」之后，条件刺激偶尔又能引起条件反应了。 在狗听到铃声不会分泌唾液的几个周之后，突然给狗播放铃声，狗偶尔又突然会分泌唾液了。

消退（Extinction）：条件刺激如果单独出现很多次后，渐渐不能引发条件反应了。 如果单独给狗呈现铃声而不给食物，多次之后狗即使听到铃声，但不会分泌唾液了。

习得（Acquisition）：即指条件反射建立的过程。也就是中性刺激变成了条件刺激，从而能单独引发条件反应。 其实就是巴甫洛夫一开始做的那个实验。在实验中，狗「习得」了一听到铃声就开始分泌唾液。

但巴甫洛夫后续的实验发现，这也许并不是一个简简单单的生物学问题。他好像打开了心理学的大门。

由于生物学课上已经学过，因此简单复习一下即可。

其实就是经典的「巴甫洛夫的狗」实验。 本来没法引起任何反应的铃声，在和能引起唾液分泌的食物先后出现多次之后，铃声就能单独引起狗的唾液分泌。

经典条件反射，或者叫古典制约（Classical Conditioning），是指 将中性刺激（Neural Stimulus）与非条件刺激（Unconditoned Stimulus）结合之后，引发了非条件反应（Unconditoned Response），重复多次这个过程。 之后，中性刺激就会变成条件刺激（Conditioned Stimulus），从而能单独引发条件反应（Conditioned Response）。

然而到了心理学上，条件反射一共包含两大类，之前学过的那个属于「经典条件反射」那一类。

在高中（还是初中）的生物学课上，很多人接触过了「条件反射」的相关知识。

因此，这两个理论以前或许是冲突的，但现在又不冲突了。