РастуПоВозрасту| научная опора родителей

На этой неделе мы хотим поговорить о самых базовых развивающих игрушках. Сегодня — о мозаике, простой игрушке, которая творит настоящие чудеса с развитием мозга ребёнка. С нейропсихологической точки зрения, эта скромная игрушка одновременно развивает сразу несколько важных функций: ✔️Мелкая моторика. Каждый раз, когда ребёнок берёт в руки маленькие детали, он буквально «проводит линии» в коре больших полушарий. Точные движения пальцев напрямую связаны с развитием речи, письма и когнитивных способностей. ✔️Зрительно-пространственное восприятие. Ребёнок учится ориентироваться в пространстве: понимает, где верх-низ, может повернуть деталь нужным образом, соотносит размеры и формы. Это фундамент для будущих математических способностей. ✔️Внимание и концентрация. Мозаика требует сосредоточенности — нужно найти нужный элемент среди множества похожих, проследить линию рисунка, не потеряться в деталях. Это естественный способ развить произвольное внимание без принуждения. ✔️Логическое мышление и планирование. Ребёнок анализирует картину, понимает, с какой части начать, как выстроить процесс. Формируется способность видеть целое через части. 📥 Скачайте подборку мозаик по возрасту в прикреплённом файле. Мы подобрали для каждого этапа развития — от первых крупных деталей до сложных многоэлементных картин. Используйте как ориентир при выборе игрушек для вашего малыша.

Как остановить истерику за 3 шага: инструкция для родителей, которые хотят сохранить нервы" 😱 Истерика — это испытание для любого родителя. Представим себе магазин: ребенка, который вопит и бьется в истерике, потому что хотел САМ ДОСТАТЬ из тележки печенье🤦‍♀️ и маму, которая на свою беду сделала это за него и которая теперь не знает, как привести его в чувство. А вот уже и зрители собрались! Проходили через через это? Ужасно, правда? Каждый из нас в этот момент испытывает много разных чувств: от бессилия до стыда. 💭 «Я уже испробовала все приемы, отвлекала, уговаривала, угрожала, но это не сработало.. 💭 «Да когда же ты, наконец,замолчишь!!?» 💭 «Что подумают вокруг? Что мой ребенок невоспитанный и не умеет себя вести?..» 💭 «А еще, вот-вот, сейчас все и увидят, что я не справляюсь со своим собственным ребенком». Что греха таить, у многих у нас, ( и у нас, авторов канала)), в такие моменты первое мое желание - прибить😬 Тем не менее, все наши дети (а их по 3 у каждой) еще живы😉 А знаете, что самое важное? Ваше состояние и поведение в этот момент. Именно от него зависит, как быстро ребенок успокоится и чему он научится. Воспринимайте истерику как момент обучения. 🌟 Вот простая инструкция, как вести себя во время истерики: Шаг 1: Сохраняйте спокойствие и взрослую позицию Ребенку нужен сильный заботливый взрослый. Он во всем от вас зависит и считывает ваше состояние. Если вы злитесь, раздражаетесь или пугаетесь, он будет кричать еще громче. 👉 Что делать: • Не заражайтесь негативом от ребенка, а делитесь спокойствием • Дышите глубоко и напоминайте себе: "Это временно, я справлюсь. ". • Назовите свою эмоцию точным словом: "Я злюсь" или "Я боюсь". Если назвать верно, накал сразу снизиться. Шаг 2: Не говорите много слов! Не спорьте, не взывайте к логике, и не угрожайте. В момент истерики ни один мозг «не слышит» аргументов. Фразы вроде "Прекрати немедленно!" или "Какая разница, кто достал печенье?" только усугубляют ситуацию. - Мысленно или вслух (как можете) отправьте всех «зрителей и советчиков » куда подальше: «Это мой ребенок и мне не нужны советы»! 👉 Что делать: • Скажите ребенку 1 короткую фразу: "Я понимаю, ты хотел достать печенье". Шаг 3: Помогите ребенку справиться с эмоциями. Это и есть момент обучения. Ребенок не может успокоиться сам, потому что его мозг еще не созрел для саморегуляции. Ваша задача — научить его. 👉 Что делать: • Если ребенок позволяет, обнимите его "Давай я тебя пожалею". • Если он не хочет, просто будьте рядом. Спокойно скажите: "Я здесь, я с тобой". • Если ребенок пытается бить или швырять предметы, спокойно но твердо остановите его: "Нет, бить нельзя". 💡 Важно: • Если вы решаете дать/ позволить ребенку то, что он хочет. Как грамотно разрешать? Если вы решаете дать ребенку то, что он хочет, делайте это сразу, а не после 10 минут крика. Вы разрешаете потому, что считаете нужным, а не потому, что он кричит. • Помните: ребенок не манипулирует вами, он просто не умеет справляться с эмоциями. 🌟 Итог: Истерика — это не просто "плохое поведение". Это возможность научить ребенка примиряться с реальностью, где не всегда получаешь то, что хочешь. Если вы сохраняете спокойную уверенность и помогаете ребенку, он учится саморегуляции. Кстати, именно об этом — почему ребёнок так себя ведёт и что с этим делать — мы подробно говорим в наших курсах. Заходите на www.rastupovozrastu.ru — там научно обоснованная база по каждому возрасту. Без противоречивых советов.

Вы пришли с улицы. Ребёнок спокойно играет. А в голове сидит червячок: «Мы просто гуляли. Не лепили, не рисовали, буквы не учили. А сын моей подруги уже выучил все буквы к 3 годам..» Стоп. Давайте посмотрим правде в глаза. Когда вы «просто гуляли» — что на самом деле происходило? • Ребёнок смотрел на облака — развивалось зрительное внимание. • Трогал кору дерева/песок/палки — шёл сигнал в сенсорную систему. • Слушал птиц и шум ветра — учился фильтровать звуки. • Прыгал через лужу/ходил по бордюру — работала координация и вестибулярка. • Собирал камешки в карман — тренировал мелкую моторику и классификацию. • Просто сидел на траве и смотрел на жука — его мозг строил нейронные связи без карточек и пособий. Таким образом не мы «ничего не делали». А Вы создали ту среду, в которой ребёнок сам брал то, что ему нужно для развития. Ни один кружок не заменит свободное исследование мира в своём темпе. Ни одна «развивашка» не даст того разнообразия запахов, звуков, текстур и движений, которые природа даёт бесплатно. Поэтому, если сегодня у вас был день «ничего» — считайте, что вы вложились в мозг ребёнка на 100%. Выдохните. Вы всё делаете правильно ❤

Скука — это полезно. Почему не надо заполнять каждую минуту ребёнка активностями Вы когда-нибудь ловили себя на мысли: «Сегодня мы с ребёнком ничего особенного не делали… Надо бы придумать занятие..» И чувство вины тихонько подкрадывается. А давайте развернём эту мысль. Мозг дошкольника — не ИИ, который работает тем лучше, чем больше информации он изучает и в него «загружают». Он работает с паузами. После насыщенного дня (зоопарк, гости, ферма) ребёнку нужно время, чтобы переварить впечатления. И это переваривание происходит не за столом с прописями. Оно происходит в тишине, в свободной игре, в «ничегонеделании», даже в скуке. Когда ребёнок просто смотрит в окно, возится с одной машинкой 20 минут или ходит по комнате без цели — его мозг не простаивает. Он сортирует, связывает, закрепляет, строит нейронные мосты. Скука — это база для творчества и глубина для развития. Поэтому: • Не надо заполнять каждую минуту. • Не надо чувствовать вину за «пустой» день. • Не надо бежать в клуб или включать мультик, если ребенок заскучал. Иногда лучшая активность — разрешить ребёнку просто ничего не делать. Без плана. Без пользы. Без «развивашки». Потому что именно в этой тишине и происходит самое важное. www.rastupovozrastu.ru

Для дошкольника очень важно не только «заниматься», но и насыщаться впечатлениями: ходить в зоопарк, в гости, на мини-ферму, в парк птиц, в аквапарк, просто гулять в парке или на площадке, смотреть, трогать, нюхать, слушать. Именно так развивается сенсорная система, а через неё — мозг, внимание, речь, эмоциональная регуляция и познавательный интерес. В дошкольном возрасте мозг особенно активно строит нейронные связи через разнообразный опыт, который включает движение, прикосновения, звуки, запахи, визуальные образы и свободное исследование среды. Чем богаче и, ГЛАВНОЕ, естественнее такие впечатления, тем лучше ребёнок учится обрабатывать информацию, ориентироваться в мире и соединять ощущения с действиями. Но есть важная оговорка: не всякая “активность” полезна одинаково. Детские клубы, торговые центры, шумные и яркие пространства часто дают не созидательное, а перегружающее воздействие: много света, музыки, людей, запахов и быстрых стимулов, которые нервной системе дошкольника бывает трудно переработать. После такого ребёнок может становиться возбуждённым, уставшим, капризным или, наоборот, «выключаться». Поэтому для развития ребенка так нужны не просто развлечения, а именно созидательные впечатления: природа, живые существа, настоящие предметы, вода, песок, земля, листья, животные, сезонные изменения, совместное наблюдение и неспешное проживание опыта. ✔️ Да • Прогулки в парке. • Походы в зоопарк. • В гости к друзьям и родственникам. • Мини-фермы. • Парки птиц. • Контакт с животными. • Игры с водой. • Игры с песком. • Наблюдение за природой. • Сбор листьев, камешков, шишек. • Тихие поездки и новые маршруты. • Совместное рассматривание, обсуждение, трогание, нюхание, слушание. • Спокойная, живая, созидательная деятельность. ❌Нет • Долгое пребывание в шумных торговых центрах. • Частые детские клубы с ярким светом и громкой музыкой. • Слишком много стимулов одновременно. • Переполненные, шумные, хаотичные пространства. • Развлечения «на перегрев» нервной системы. • Длительное пребывание без пауз и отдыха. • Переизбыток экрана вместо реального опыта. • Ситуации, где ребёнок просто перевозбуждается, а не исследует. А какие у вас любимые совместные активности с детьми?

Каждые выходные тысячи мам и пап ведут детей в огромные шумные пространства: фуд-корт, яркие автоматы, игровые лабиринты с мигалками, очереди, музыка, крики, запах попкорна и сотни лиц вокруг. Родитель думает: «Ребёнку будет весело, я делаю для него праздник, он же радуется, когда заходит!» И правда — первые 20 минут ребёнок в восторге. А потом… Потом он начинает ныть, проситься на руки, отказывается уходить, закатывает истерику из-за того, что вы не купили игрушку, или, наоборот, становится вялым, «выпадает», не реагирует на слова. Дома — слёзы, капризы, скандал на ровном месте. И вы расстраиваетесь. И обижаетесь даже чуть-чуть: «Я же для него стараюсь, трачу деньги, выходной, а он не ценит, устраивает скандалы». Но здесь важно понимать, что это не ребёнок «неблагодарный», а дело все в том, что его нервная система перегружена. Что на самом деле происходит: Мозг дошкольника не умеет фильтровать шум, как мозг взрослого. Для него: • 50 человек вокруг = 50 источников тревоги. • Мигающий свет = постоянный микростресс. • Громкая музыка из колонок + детский визг + звуки автоматов = информационная атака. • Очереди, ограничения, запреты («не бегай, не трогай, стой здесь») = напряжение без возможности разрядки. И в такой ситуации истерика ребенка — это фактически аварийное отключение перегретого мозга. Как выбивает пробки в щитке, когда слишком много мощных приборов включили сразу. И в этот момент родитель чувствует стыд, злость, разочарование. «Я хотел как лучше, а вышло как всегда». Что делать? Не запрещать развлечения, а менять их качество. На этой неделе поговорим о качестве досуга, о естественном времяпрепровождении, после которого ребенок спокоен и устает ровно настолько, чтобы хорошо спать. И главное Вы. Вы тоже спокойны ❤

Мы редко рассказываем о себе. Обычно здесь — про детей, развитие, поддержку родителей, возрастные особенности. Про вас и для вас. А про нас — совсем немного. Иногда даже думаем: а интересно ли это? Но сегодня хочется чуть приоткрыть эту часть. Проект «Расту по возрасту» создают люди из академической среды. Для нас это не просто слова — это ежедневная работа, исследования, тексты, смыслы. Наталия занимается исследованиями детства на федеральном уровне — тем, как живут, развиваются и чувствуют себя дети в современной России. Екатерина работает в научной структуре и также занимается исследовательской и экспертной деятельностью. Мы много пишем — статьи, аналитические материалы, методические разработки. И, по сути, делаем то же самое, что и здесь: переводим сложное в понятное и полезное. А иногда наши тексты становятся частью больших образовательных решений. Так, буквально вчера Екатерина вместе с авторским коллективом представляла на международной ассамблее в Российской академии образования новые учебники по внеурочной деятельности. Это учебники по профилактике зависимого поведения для подростков 7–9 классов. По ним будут проводиться занятия в школах по всей стране. Для нас это очень важный этап — когда идеи, исследования и тексты становятся реальной поддержкой для детей и подростков. И, пожалуй, сегодня нам захотелось этим поделиться. Потому что «Расту по возрасту» — это не только про посты. Это про большую, системную работу, в которую мы по-настоящему верим.

Как простые бытовые вещи развивают двухлетку 🐥 ☝️Для того, чтобы гармонично развиваться, ребенку раннего возраста не нужно море «развивающих» игрушек, пособий и специальных «развивающих» занятий. Для развития малышей в этом возрасте важна совместная деятельность с близким взрослым и то, как организован их быт: • Режим дня. Ребенку важно вовремя спать, есть, гулять. • Количество двигательной активности. Ребенку нужно много двигаться: ходить пешком, бегать, прыгать, лазить, залезать на стулья, ходить по бордюрам, ездить на самокате, играть в мяч. • Возможность исследовать мир через ощущения тела. Ребенку важно получать сенсорные ощущения -играть с крупами, песком, водой, мять пластилин, размазывать краски, прислушиваться к шуму ветра, топать по лужам , пробовать лук и сырую картошку. • Возможность развивать бытовые навыки : есть ложкой, пить из чашки, мыть руки, вытирать лицо, спускаться и подниматься по лестнице, мерить мамины тапки, переливать воду из стакана в чашку. • Возможность слышать много «живой» речи (живое общение и чтение, а не аудиосказки) • И, главное, какое значение придают родители всем этим вещам. 👀 Не стоит искусственно ограничивать ребенка в естественных вещах. 🔅 Малыш не сможет понять, что посуда бьется, не разу не разбив чашку, 🔅 не сможет донести чашку с водой, не расплескав, если не будет это делать регулярно, 🔅 не сможет развивать ловкость и чувствовать свое тело, если не будет карабкаться по лестницам. На самом деле, упростив быт, вы создадите для ребенка более «развивающую среду». Уже с года можно: ✔️ обычный стул, только с бустером, придвинуть к взрослому столу, ✔️выдать обычную чайную ложку и обычную небольшую кружку, ✔️выходить на прогулку на ближайшую площадку без коляски, ✔️позволить ребенку лазить, страхуя его, ✔️ разрешить пробовать сырые овощи, когда вы варите суп. Все о развитии малыше от 0 до 7 лет в Видеоуроках проекта «РастуПоВозрасту»: ✅в какой логике развиваются те или иные навыки ✅на что важно обращать внимание ✅что должно насторожить и побудить обратиться к специалистам. rastupovozrastu.ru/video

«Не берите на ручки, а то привыкнет», - говорят некоторые бабушки. ☝️На самом деле руки мамы, близость ее тела очень важны для малыша. Находясь на руках у мамы, чувствуя ее запах и слыша биение ее сердца, малыш успокаивается, вспоминая свое внутриутробное состояние. У младенца есть базовая потребность в телесном и эмоциональном контакте со своим близким взрослым. Насыщение этой потребности для ребенка также жизненно необходимо, как и удовлетворение потребности в питании. Поэтому берите своего малыша на руки как можно больше. Избаловать младенца контактом и близостью невозможно! Еще больше о развитии малышей от 0 до 7 лет на сайте проекта ⤵️ rastupovozrastu.ru

Как не пропустить важное в развитии малыша? 👶 Каждая мама хочет быть уверена, что её ребенок развивается правильно. Но как отличить индивидуальные особенности от тревожных сигналов? Например, к 2 годам малыш должен говорить простые фразы: «дай пить», «мама, иди». А если он молчит или произносит 1-2 слова, многие говорят: «Перерастёт!». Но что, если это не просто «характер», а задержка, которая повлияет на будущее? 🚨Представьте: вы ждёте до 3–4 лет, надеясь, что речь «сама появится», а проблема не исчезает. Ребёнок начинает отставать в общении, обучении, эмоциях… Невролог и логопед подтверждают: помощь нужна была раньше. А ведь мозг малыша лучше всего «впитывает» коррекцию именно в раннем возрасте! Промедление может стоить месяцев упорной работы и стресса для всей семьи. 💡 Не гадайте и не ждите! Знания - наше все. В наших уроках проекта «Расту по возрасту» мы раскалываемся все о возрастных нормах и «красных флажках». Наши видео-уроки: ✅ Расскажут, какие навыки (двигательные, речевые, когнитивные) должны быть у ребёнка в каждом возрасте. ✅ Научат распознавать тревожные сигналы, которые требуют консультации невролога или логопеда. ✅ Помогут действовать на опережение: чем раньше начать работу с проблемой, тем проще её решить! Не оставляйте развитие малыша на волю случая. 🌱 Проверьте, всё ли идет по нормам, и обретите спокойствие с проектом «Расту по возрасту» rastupovozrastu.ru/video 👉 P.S. Помните: ваша внимательность сегодня — залог гармоничного будущего ребёнка. 💬 А вы проверяли, соответствует ли развитие вашего малыша нормам? Какие навыки волнуют вас больше всего?

Channel name was changed to «РастуПоВозрасту| научная опора родителей»