Aliona PRO методику

Сегодня рассмотрим 3 стратегии работы с текстом. (Reading strategies) Конечно есть и другие типы стратегий и варианты самих заданий тоже отличаются. Но сегодня поговорим про вот эти⤵️ 1. Reading for gist- (или skimming) 📖 Что это такое? -Это такой вид чтения, когда у студента есть несколько минут, чтобы быстро просмотреть текст и в целом понять о чем речь. Должна сложиться общая картина того, что происходит. О чем вообще этот текст. Когда мы даем такой тип заданий -всегда должна быть какая-то задача. Нельзя дать просто инструкцию "Read the text"🙅‍♂️ Всегда должно быть какое-то И\ AND ✔️Read and find who are the people. ✔️Read and say if the people are happy or sad. ✔️Read and underline 2 topics people speak about 2. Reading for details Это второе задание на чтение текста с более детальным разбором. В этом задании студенты должны понять больше информации и в этом им помогут comprehension questions. Для того, чтобы больше понять смысл текста можно давать разные виды заданий: ✔️Answer the questions ✔️ True or false statements ✔️Choose or write a summary ✔️Correct mistakes 3. Jigsaw reading Это такой формат чтения, когда одной группе студентов даете 1 текст, а второй группе-другой текст(в идеале когда это текст в двух частях. например про 2 города или 2 человека). ▫️Задача студентов сначала прочитать текст, понять его смысл, подчеркнуть главные идеи. ▫️Потом они его обсуждают с теми кто читал такой же текст-чтобы было больше уверенности ▫️И следующим этапом-вы группируете студентов так чтобы в паре был студент A и B. ▫️Они пересказывают друг другу свой текст и далее могут выполнить различные задания. Какие виды заданий вы используете со своими студентами? Делитесь в комментариях ❤️-узнали что-то новое 👍-всегда так делали #onlinelessons #offlinelessons #методика

Как динамично провести онлайн урок с группой или так чтобы никто не заснул 📁Свести к минимуму работу open class для проверки письменного упражнения. Когда мы даем какое-то письменное задание группе (по типу: fill in the gaps) -есть ли смысл проверять ответы спрашивая каждого ученика по очереди? 🤔 Что можно сделать вместо этого, чтобы оптимизировать работу и сэкономить время? ⌛️ Давайте побрэйнстормим в комментариях.⤵️ 📁использовать BOR как можно чаще. Особенно это имеет смысл для проверки какого-то задания в паре, обсуждение вопросов, и тому подобных видов активностей. Вообще, мне кажется нужно избегать задавать какие-то вопросы для обсуждения для всей группы. В лучшем случае выскажутся 1-2, остальные просто послушают. В худшем- 1 ответ может затянуться на 10 минут и никакой пользы от этого не будет. 📁Постоянно менять виды активностей Студенты и так лишены возможности взаимодействовать друг с другом. И чтобы урок не превратился в нудный монолог учителя надо постоянно менять фокус внимания. Например: обсуждение в парах ➡️ письменное задание➡️ аудирование или чтение текста➡️ опять работа в группах или парах. 📁Использовать чат для сбора ответов Как часто бывает так, что Вы задаете вопрос-и он повисает в воздухе?Причин может быть много, но чтобы не терять драгоценное время-используйте чат.💬 Попросите студентов написать свои ответы туда. Таким образом убьем двух зайцевсразу: и ответ получим, и убедимся что все ученики сделали задание правильно хоть как-то его сделали. Какие советы\идеи Вы бы еще добавили? Делитесь в комментариях ⤵️ #onlinelessons #me_mentor

🔤🔤🔤🔤❓ Привет На связи с вами Алена, ментор для начинающих преподавателей. Обучаю учителей\репетиторов искусству вести уроки по коммуникативной методике. Помогаю планировать уроки, а также веду консультации где мы точечно решаем запросы. С какими запросами я помогаю на консультациях ⏺️как эффективно спланировать любой урок по коммуникативной методике ⏺️как динамично провести онлайн урок с группой ⏺️как правильно объяснить грамматику ⏺️как преподавать English only ⏺️какие активности использовать для отработки грамматики ⏺️что такое guided discovery и как его использовать на уроке ⏺️как внедрять новую лексику И другие С чего начать знакомство со мной? ⏺️пост знакомство-обо мне ⏺️мои консультации для преподавателей ⏺️курс по переходу в онлайн ⏺️Программа курса OnTeach 🔖Канал курса Отзывы: 1. Планирование урока (Алина)➡️здесь 2. Обсервация (просмотр) урока и последующий фидбэк➡️здесь 3. Консультация с запросом разобрать структуру урока на чтение/аудирование ➡️здесь 4. Планирование демо урока ➡️здесь 5. Обсервация урока (Влада)➡️здесь 6. Планирование урока (Мария)➡️здесь Записаться на консультацию: @Aliona_English4Life

Как я работаю с начинающими преподавателями? Без давления, стресса и "Вот так надо"! Когда ты только начинаешь преподавать, хочется, чтобы кто-то просто был рядом: ⏺️ когда не знаешь, как объяснить грамматику ⏺️ когда урок не задался, и ты думаешь «может, это вообще не моё» ⏺️‍ когда сидишь над планом два часа, а в голове всё равно каша И вот тут особенно важно не просто «вот тебе методика, делай вот так», а: 🤍 поддержка 🤍 атмосфера, где можно ошибаться 🤍 возможность задать любой вопрос — даже тот, который кажется глупым (спойлер: глупых не бывает) 🤍 понимание, что даже если что-то пошло не так на уроке — это не конец света 🤍 право проверить на практике и решить: работает для меня или нет 🌱 Поэтому в менторинге я строю работу не как «учитель сверху», а как партнёр, который рядом. Вот мои принципы, которыми я особенно горжусь: ⏺️ Сначала спрашиваю: а ты как бы сделал? — и только потом даю свои идеи ⏺️ Никогда не осуждаю и не обесцениваю — даже если решение «не сработало» ⏺️ Объясняю причины мягко, с уважением к вашему пути ⏺️ Всегда подчёркиваю сильные стороны — и только потом говорю, что можно улучшить ⏺️ Не ломаю убеждения. Предлагаю попробовать — и уже на опыте делать выводы ⏺️ И главное: мы с mentee на одной стороне. Потому что мы все учимся. Всегда. 💬 А вы как думаете — каким должен быть ментор в преподавании? Поделитесь в комментариях. Это важно — и для тех, кто менторит, и для тех, кто только ищет «своего». 🔁 Сохраняйте пост, если вы сейчас на старте. Или перешлите тому, кто в этом нуждается.

Как я стала ментором-и почему это может быть и ваша история. Мне всегда нравилось преподавать английский взрослым. Но, когда-то я готовилась к каждому уроку по 3 часа, бесконечные вечера с вырезанием карточек, поиском чего-нибудь поинтереснее. А на уроках все равно не понимала почему они молчат, как сделать урок эффективным и а, точно ли это работает? Все изменилось когда я начала работать именно в коммуникативной методике, я поняла насколько это круто. Как будто в конце туннеля включили свет. Все стало в разы понятнее: -как правильно строить урок на разные скиллы - как вовлекать студентов в урок -как за 5 минут объяснить любую грамматику -как НЕ тратить часы на подготовку, но при этом вести качественные уроки А дальше было быстро. Я начала учиться, применять все полученные знания, анализировать и расти. За короткий срок проделала путь от начинающего преподавателя (учу А 1. как же страшно начать работать с B1)-до преподавателя первой категории (до уверенной работы с C1) А дальше были вебинары, семинары, конференции, you name it. Узнавала что-то новое и тут же пробовала это на своих уроках. И однажды завуч спросила: «Алена, поможешь молодому преподавателю спланировать урок?» С этого все и началось. Я стала менторм и поняла-это МОЁ Обожаю это дело, потому что ⏺️мы вместе разбираем, что работает, а что — нет ⏺️ ищем, как сделать урок проще и интереснее ⏺️проговариваем ошибки без стыда и страха ⏺️ радуемся, когда урок был классным и преподаватель получил\а кайф от него ⏺️вместе строим систему, чтобы преподавание перестало быть выживанием ⏺️разбираем вместе неудачные моменты-чтобы каждый следующий урок становился лучше Менторство дает мне силы и мотивацию двигаться вперед! Если вы сейчас где-то на этом пути — между "хочу по КМ" и "но с чего начать?!", "а у меня точно получится?"— приходите на консультацию. Я помогу разложить всё по полочкам. 🧩 Вы точно сможете преподавать легко и по-настоящему интересно, не тратя при этом все свободное время. Даже если сейчас не верите в это. Я верила в себя не всегда — но шаг за шагом выстраивала путь. И помогу выстроить ваш.

🔤🔤🔤🔤🔤🔤 Всем привет! Давайте знакомиться.! Меня зовут Алена- я преподаватель английского для взрослых онлайн и оффлайн. Вы находитесь на моем канале для преподавателей, где я буду рассказывать про коммуникативную методику, как работать с группами онлайн и оффлайн, делиться идеями и многое другое. ▫️Я преподаю по данной методике с 2015 года ▫️Постоянно повышаю свою квалификацию. ▫️Владею сертификатами: CELTA certificate, IHCAM certificate, IH COLT certificate и Creating and Implementing Online courses ▫️Помимо это я постоянно посещаю все онлайн конференции и семинары для учителей. С 2019 года я работаю ментором для начинающих преподавателей. Работаю как с местными преподавателями, так и с преподавателями- носителями языка. За 5 лет работы ментором у меня: ▫️10 + преподавателей, с которыми я работала ▫️ 20+ часов просмотра чужих уроков ▫️ 70+ часов стратегических сессий по планированию уроков Ещё больше фактов обо мне можно узнать здесь и здесь Для консультаций и всех вопросов: https://t.me/Aliona_English4Life

Channel created