Aliona PRO методику

Коллеги, мне нужна ваша помощь! Уже в понедельник я в прямом эфире буду рассказывать о введении новой лексики без перевода. Хочу сделать эфир максимально интересным. ⤵️ Поэтому хочу попросить вас написать что для вас сложно в презентации новой лексике на уроке, какие сложности возникают при отработки нового вокабуляра и вывода в речь. Буду рада если поделитесь своими вопросами, тогда эфир получится еще более полезным и эффективным.

🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠❗️ Всем доброе утро! Добро пожаловать новым коллегам! Рада, что вы подписались на мой канал. Давайте знакомиться. Я Алена, живу в Молдове, преподаю английский взрослым и подросткам (онлайн и оффлайн), опыт работы 10 лет. А также я ментор начинающих преподавателей. Я помогаю планировать занятия по коммуникативной методике, провожу обсервации и методические сессии. ❤️Больше чем преподавать, я люблю работать с преподавателями. ( мой путь ментора можно почитать ➡️тут) 🔖Я обожаю делиться опытом и знаниями, именно поэтому был создан это канал (всего лишь пол-года назад) А еще я очень люблю выступать на конференциях, где можно познакомиться с коллегами и узнать новое. ☑Начать знакомство со мной советую здесь. ☑Про мои консультации читайте здесь ☑По хэштегу #дайджест- вы сможете найти дайджест за каждый месяц, там собраны все самые интересные посты. ☑ Отзывы на мои консультации здесь А теперь предлагаю игру-знакомство! В комментариях пишите 5 (больше или меньше) слов-фактов (словосочетания, цифры, страны, etc), которые вас характеризуют. А следующие участники задают вопросы (желательно yes\no questions), чтобы угадать что же эти факты означают. Если кто-то угадал с вопросом-ставьте реакцию ❤️ Начнем? Я первая. Итак, 6 фактов про меня. ▫️ кофе + озеро ▫️Барселона ▫️2015 ▫️Teacher trainer ▫️алмазная мозайка ▫️немецкий язык Пример вопроса: Ты\Вы была\и когда-то в Барселоне? Буду рада новым знакомствам. P.S: а еще, вас уже больше 1000 😍❤️ Это просто невероятно, пол года назад когда я создавала этот канал с нуля, я и представить не могла что когда-то смогу развить его. Я благодарна каждому кто читает меня, оставляет комментарии и реакции, делится своим мнением и историями. Для меня это очень важно. Для связи: @Aliona_English4Life

Всем привет. Коллеги, вы как? Успеваете отдыхать, или работаете и обучаетесь? Надеюсь вы не устали от конференций. 😀 Поскольку мы с девочками из телеблогинга подготовили для вас нечто особенное. Чуть позже будет вся информация.

Kind reminder! Мягко напоминаю вам о предстоящей конференции. Все подробности ➡️тут Это уже не первая конференция и марафон где я рассказываю про грамматику. Почему я так люблю об этом рассказывать? Тут есть несколько причин. Когда-то давно, когда я начинала работать у меня тоже были сложности с объяснением грамматики. Было трудно придумать CCQs, было непонятно как объяснить все за 5-8 минут. Потом когда я отточила этот навык, начала помогать своим mentee (начинающим преподавателям, которым нужен ментор). Сейчас я вижу, что у некоторых преподавателей возникают такие же трудности. И для многих студентов грамматика ассоциируется со стрессом. Но ведь это не так. Поэтому я решила делиться своим опытом. В видео рассказала про: ▫️ 2 подхода (inductive, deductive) ▫️ guided discovery -что это, чем отличается от основного подхода, как составлять ▫️ какие упражнения использовать, чтобы выводить грамматику в речь ▫️ откуда брать идеи Очень жду вас на своем выступлении. Поддержите лайками и комментариями. ❗️А если уже сейчас вам нужна помощь с планирование уроков, объяснением новой грамматики-то приглашаю на консультации. Подробности здесь и здесь Также только до конца июня, при записи на консультации вы получите подарок 🎁Те, кто запишутся на стратегическую сессию в июне , получат в подарок от меня месяц обратной связи с асинхронной поддержкой. Вы сможете написать мне по любому вопросу и я помогу советом. 🎁 А также, в течение месяца вы сможете прислать мне ваш план урока для любого уровня и на любую тему, а я дам свою обратную связь. P.S. ПОДАРКИ также ждут тех кто присоединится к конференции. UPDATE: сейчас вы можете приобрести запись. Стоимость: 1200 рублей для связи: @Aliona_English4Life

Почему так сложно? Сколько себя помню, я работала оффлайн. Сначала частные уроки на дому, маленькие фирмы, ездила в разные концы города. Позже уже крупный языковой центр, где я так и осталась. (не знаю надолго ли) ✔️Мне нравится атмосфера на уроках, особенный вайб, динамика групп и частных студентов, множество инструментов для повышения интерактивности обучения Но тут неожиданно все переворачивается с ног на голову, наступает год пандемии. ❓Непонятно как работать дальше и будет ли вообще работа, срочно нужно адаптироваться. И буквально за неделю нужно полностью перенастроить все процессы и начать работать онлайн. КАК? В голове множество вопросов, ноль ответов и много страхов. ⏺️Как перенести все то, что мы делали в классе в онлайн мир? ⏺️Технически и практически? ⏺️как создавать тот самый контакт с учениками, как мотивировать их ⏺️а что если связь плохая, .....? ⏺️А где же teacher's room куда всегда можно было прийти, просто выговориться, выпустить пар? Но глаза боятся, а руки делают. Очень быстро получилось перестроить все процессы (да и собственно выбора-то не было). Научилась работать в zoom, узнала о разных интерактивных платформах, поняла как можно адаптировать методику к онлайн урокам, как контролировать процесс обучения. И вроде бы все хорошо. За исключением одного НО ❗️я оказалась в вакууме. В замкнутом пространстве без других людей, без такой уже привычной teacher's room. В мире где не у кого спросить совета, где самой надо решать что и как делать и ты сама в ответе за тех кого приручила за своих студентов. И знаете, когда ты не знаешь у кого спросить, с кем можно посоветоваться-от этого очень некомфортно. (Первая часть «я сама» тут) Почему же так сложно справляться самостоятельно? Во-первых, это долго. Ты экспериментируешь, тыкаешься как слепой котенок в разные стороны. И казалось бы это же хорошо, нарабатываешь свой опыт. НО, ты теряешь драгоценноевремя, которое можно использовать в других целях. Во-вторых, себяочень сложно оценить со стороны, критиковать. Ты не понимаешь насколько правильно ты делаешь. Тебе не с чем сравнивать. И даже не с кем обсудить, спросить совета, порефлексировать вместе. И в -третьих, наверное очень главный момент. Ты не замечаешь своего прогресса. Из-за того, что ты оказываешься замкнута в своем маленьком мире, каждый день и каждое действие-это день сурка. Очень быстро к этому привыкаешь и уже даже не замечаешь как что-то начинает меняться. ☑Вот ты уже лучше начала объяснять грамматику. ☑А сегодня ты применила новую технику в уроке. ⤵️ Но ты этого не замечаешь. Навык само-анализа притупляется. От этого ты чувствуешь себя как хомяк, который бегает по кругу в колесе. 💡Именно в такие моменты нужен кто-то, кто взглянет на тебя со стороны. И сможет не покритиковать, а похвалить. Отметить сильные стороны и подсветить точки роста. Когда я открыла для себя мир тг и увидела какое здесь огромное сообщество в котором всегда можно попросить совета, я поняла насколько это важно. Самой очень сложно двигаться вперед. А сила "teacher's room" просто огромная! ⏺️А вам нужна такая teacher’s room куда всегда можно прийти за советом? ⏺️ а чего вам не хватает в онлайн мире преподавания? Как я могу помочь?

Я сама! Не буду ничего спрашивать, сама разберусь. Ну и что, что долго. Зато сам/а. Как часто вы так думаете? Наверняка не раз. Я ведь и так все знаю. А если и не знаю, то как-нибудь сама разберусь. Вот только на это как-нибудь мы порой тратим очень ценные ресурсы: силы и время. Знаете, что я терпеть не могу? Я по натуре очень не люблю задавать вопросы. Не важно кому я задаю вопрос: близким, друзьям, коллегам, незнакомым людям. И это не вопросы в стиле «Ты будешь кофе или чай?». А это те вопросы в которых я не разбираюсь, когда нужно узнать что-что новое. Я всеми силами избегаю этого момента, когда нужно что-то у кого-то спросить. Неважно, по телефону или при личной встречи. А когда приходится все-таки спрашивать я очень долго не могу на это решиться, при этом внутри меня происходит какое-то сопротивление . Почему? ➡️ сложно признать, что ты чего-то не знаешь. Не хочешь показаться неуверенной или незнающей И знаете, от этого я часто нахожусь в невыгодном положении. Когда я только начала работать в оффлайн языковом центре, было сложно. Много чего не знала, не понимала как нужно делать. Приходила на уроки коллег, смотрела, записывала и все равно возникало много вопросов. ⏺️А как надо? ⏺️А почему так? ⏺️А что если…? Пересилив себя, начала спрашивать. И оказалось, что коллеги с радостью отвечали на мои вопросы. Помогали советом и идеями. Оказалось это не так уж и страшно 😀 ⏺️ А вам сложно что-то спрашивать или просить совета? ⏺️ С какими сопротивлениями сталкиваетесь при этом?

Выходные даются, чтобы не забыть как же хорошо жить. Они дают возможность отключить все мысли и просто наслаждаться моментом. Без соцсетей, работы, быта. Именно в это время мозг начинает генерировать идеи. Эти 2 дня могут дать мощную мотивацию. И становится легче возвращаться к повседневным делам. Происходит перезагрузка, и потом эта сила толкает тебя вперёд. ⏺️Как бы вы описали ваши выходные? ⬇️ ⏺️что заряжает вас энергией?

(Не)идеальная я-преподаватель Или Из чего состоят преподаватели? Представьте большой чан в котором «варится» будущий преподаватель. ⏺️Сначала наливаем туда несколько литров знаний. Знания методики, может психологии, знание языка. ⏺️Добавим таз терпения. Объясняем тему в 10 раз? Слушаем медленную речь студента? -все поможет преодолеть терпение. ⏺️Не забудем и про личностные качества. Понимание, эмпатия, дружелюбность, и далее по списку. ⏺️щепотку обаяния и хорошего чувства юмора ⏺️щедрую ложку «дёгтя»-неидеальности. Каждому преподавателю хочется быть самым классным, самым лучшим. Но давайте признаем, в каждом из нас найдётся и немного недостатков (иначе нам было бы очень скучно жить). Время по-рефлексировать. Делюсь своими неидеальностями. А у вас тоже так? 1. Я постоянно очень часто забываю дать домашнее задание. Если я ненапишу в чат домашку ещё во время урока, а уж тем более скажу «your homework will be in the chat”. Все, 100% я про это забуду. 2.Я частенько забываю откладываю проверку тестов и эссе. Если на третий раз после того как студенты спросят про тесты или эссе -я их принесу-это ещё очень хорошо 3. Пообещала тест на следующий урок? 90% того, что я о нем забуду. Каким чудом я вспомнила про финальный тест моей оффлайн группы за 3 часа до урока? 4. Я иногда не успеваю спланировать урок. И открываю учебник минут за 15. Конечно, я всегда проведу урок и он получится классным. Но в такие моменты, я чувствую себя некомфортно. Начинаю процесс самобичевания. 5. Я редко делаю recycling. И хотя я понимаю, что это нужно делать, но по факту никогда не получается правильно это организовать. А ещё и программу, которую нужно выполнить. В лучшем случае я сделаю warm-up на прошлую тему. ⏺️ А какая идеальная «формула» преподавателя на Ваш взгляд? ⏺️ Делитесь своими не-идеальностями в комментариях ⬇️ P.S: Добро пожаловать всем новеньким. Рада вас видеть на канале. Познакомится со мной больше можно здесь

Тема моего выступления. 📁как думаете грамматика может быть в удовольствие? если не для ученика, то по крайней мере для учителя? 😀 У вас есть возможность поучаствовать вместе со мной в составлении этой презентации. Пишите в комментариях что еще вы хотите включить в выступление. ⤵️