《普通心理学》学习笔记

不就是科举么，什么文官选拔考试（）

这也是为什么它能成为全球首款智力测验（而中国古代的文官选拔考试不能）的原因。 提示：明确的评分标准、测试目标、施测对象、对结果的统计分析和处理等。

心理年龄（Mental Age）的概念由此产生。如果一名儿童经过智力测试，心理年龄比实际年龄低2岁（及以上），就会被认为需要辅导（在当时的法国）。

以下是当时的一些题目： 左：中文版翻译 右：英文版

最早的能勉强被称作「智力测验」的测试是比奈-西蒙智力测试（Binet-Simon Intelligence Test）。 由于法国在1904年要求所有儿童必须上学，阿尔弗雷德•比奈（Alfred Binet）和西奥多•西蒙（Théodore Simon）应邀设计一套针对学龄儿童的测试。测试旨在事先筛选出有智力障碍特殊需要的、难以跟上学校正常教学进度的儿童，以便对其进行单独辅导。

狭义上来说，只有以测验人的（某项或全部）智力水平为目的的测试才能被称作「智力测验」。 也即：有明确的评分标准和适用对象；由专业人员编写并在相关人员的指导下进行施测；测量结果需要具备一定的信度和效度等。

广义上来说，任何「考试」都可以被视为智力测验的某种形式。例如中国古代选拔文官的考试，以及现在学校里定期举行的期中/期末考试。

由此催生出一门叫心理测量学（Psychometrics）的学科，专门研究如何更准确地测量以智力为主的人类的（能被测量的）心理要素。

实际上，对智力的定义就连现代心理学家之间也存在着分歧。但这并不妨碍心理学家们乐此不疲地对人类智力进行测量。

智力，对很多人来说是一个既陌生又熟悉的东西。陌生是因为很多人难以解释智力到底是个什么东西；熟悉是因为很多人知道智力可以被测量。

这个东西在心理学上叫什么呢？当然是叫「智力」啦！

而我们人类在日常生活中的学习，一般是指从外界获取知识（和技能）的过程。