Aliona PRO методику

🧙‍♂️ Методус Магикус: если бы у учителей был Хогвартс... Вы бы выбрали факультет Grammarindor или Speakingpuff? 😄 ⠀ А если серьёзно — представьте, что вам как преподавателю английского выдали одно волшебное заклинание, которое поможет на уроках. ⠀ Что бы это было? Вот мой список must-have чар: 🔮 Motivatus Maximum — студенты делают домашку не по принуждению, а по вдохновению 📅Planum Instagrandium — магически появляется готовый план занятий 💬Speakum Fluenterio — студент говорит уверенно и без «эээ... » 🐍 Pastus-Simplus-Stopus — чтобы не лез в каждое предложение вместо Present Perfect 🧠 Attentionus Focussimus — работает даже на вечерней группе в пятницу ✔️Correcto Patronum — чтобы не говорить «He go» в Present Simple на уровне Intermediate А теперь ваша очередь! 💬 Какое заклинание хотели бы получить вы? Можно смешное, можно мечтательное — главное, по душе.. Соберем список заклинаний в копилочку учителям английского?

Aliona PRO методику pinned «Я вам уже надоела с рассказами о себе? ИЛИ Пост-знакомство в наоборот. Здесь должен был быть классический пост-знакомство. (поскольку на канал пришло много новеньких) Ну знаете: "Привет, я Алёна, методист, ментор, преподаватель… bla-bla-bla." Но потом я…»

Я вам уже надоела с рассказами о себе? ИЛИ Пост-знакомство в наоборот. Здесь должен был быть классический пост-знакомство. (поскольку на канал пришло много новеньких) Ну знаете: "Привет, я Алёна, методист, ментор, преподаватель… bla-bla-bla." Но потом я подумала: сколько можно? Вы и так меня уже читаете, слушаете, кто-то даже учился у меня. А что если теперь — вы расскажете обо мне? Предлагаю простой и неболезненный формат. Напишите в комментариях 3 фразы⬇️: 1. Ты (то есть я, ну вы поняли 🙈) ассоциируешься с... 2. Твой блог про... 3. Больше всего мне в нём нравится... 😍 Это будет и мне полезно — услышать себя глазами подписчиков, и новеньким — понять, кто здесь и зачем. Пишите честно, с юмором, по наитию. Очень жду ваши ответы, расскажите мне, как вы меня видите! А если вам всё-таки интересно "кто такая Алёна и с чем её едят",то познакомиться со мной можно вот тут⬇️ 🔴про то, как я пришла в методику 🔴что для меня менторство и как я его вижу 🔴официальный пост знакомство 🔴несколько фактов обо мне➡️здесь и ➡️ здесь 📎 Сохраняйте, если откликается. А я пошла читать, что вы там обо мне напишете👀

С небольшим отрывом побеждает тема «как работать с лексикой». Но у Вас еще есть возможность поучаствовать в выборе темы. Если вдруг вам хотелось бы послушать о чем-либо другом, обязательно оставляйте комментарии.

С небольшим отрывом побеждает тема «как работать с лексикой». Но у Вас еще есть возможность поучаствовать в выборе темы. Если вдруг вам хотелось бы послушать о чем-либо другом, обязательно оставляйте комментарии.

А вдруг вы ..... не любите смотреть видео сообщения. 🤔 Тогда читайте краткую аннотацию. Рассказала о предстоящих конференциях на следующей недели. Кстати, вы можете принять участие в выборе темы для одной из них. Пишите о чем именно вы бы хотели посмотреть мое выступление. ⬇️ И рассказала о моем мини путешествии в Прагу через 2 недели. Если вдруг вы каким-то чудом окажетесь в Праге с 23 по 26 апреля, и захотите встретиться-я буду очень рада.

Where is my star? Спросил меня мальчик 20 лет, когда получил свой промежуточный тест с хорошим баллом. Сначала я удивилась, потом мне стало смешно. Я попыталась выяснить, что от меня хотят. Оказалось, что на прошлом уровне (как вы помните, я работаю в ЯЦ, где каждые 2 месяца меняется преподаватель у группы) преподаватель клеила стикеры в виде звездочек тем, у кого балл выше 90%. Вот скажите мне, зачем эти звездочки взрослому парню? И почему они совершенно не заинтересовали подростков? Кстати, чуть позже я расскажу вам об одном разговоре с коллегой о мотивации, что я узнала и о двух разных типах преподавателей. Интересно? -ставьте 🔥 А вот тут еще можно почитать ⬇️ Почему я не хвалю студентов?

Добровольно-принудительный пересказ текста. А вы тоже сталкивались с тем, что когда просите студентов пересказать текст, то они читают его а не пересказывают? Сколько не повторяй "Retell, don't read!"-эффект нулевой. Но кажется я нашла способ, который реально работает. Опробовала его на разных группах, в разных вариациях. Делюсь с вами. ☘☘☘☘☘☘☘☘☘☘☘☘☘☘☘☘ Если вы недоумеваете зачем нужен пересказ текста на уроках, то предлагаю сначала почитать про jigsaw reading и про reading strategies ☘☘☘☘☘☘☘☘☘☘☘☘☘☘☘☘ Итак, что мы делаем. ⏺️ читаем текст и выделяем главную идею ⏺️ обсуждаем это в парах ⏺️ на обратной стороне бумаге просим выписать key facts 📌когда мы учили narrative tenses➡️я попросила выписать все глаголы в хронологическом порядке 📌в другой раз➡️10 ключевых фактов (самое главное сказать что факт-это максимум 3 слова) ⏺️ потом сравниваем списки и объясняем почему выписали именно эти слова ❗️И самый последний этап, они пересказывают текст смотря только на свои записи. В итоге- они реально пересказывают, а не читают. А как быть если урок онлайн ? Тогда лучший вариант-это переслать текст в какой-то мессенджер, а через какое-то время удалить его. В первый раз студенты конечно не ожидали такой подставы и не совсем были готовы, но в следующий раз они готовились более тщательно. А вы так делали\ делаете? Делитесь в комментариях, как вам такой подход?⬇️