Aliona PRO методику

😂😅😖😖🙄❗️ Всем привет! Рада приветствовать всех новеньких на канале. Надеюсь вам здесь будет уютно и комфортно! В этом посте собрала всю нужную и интересную информацию. Всем, кто недавно присоединились-советую начать оттуда. 📁Также я хочу с вами познакомиться и узнать чуть больше о каждом из вас (для того, чтобы понимать какой контент вам будет актуальным). Давайте общаться здесь А сегодня хочу с вами поговорить про мастермайнды. А Вы знаете что это такое? Участвовали в мастермайндах? Более подробно про мастермайнды можете прочитать здесь Давайте поговорим о плюсах. Очевидные плюсы для меня: ▫️Обмен опытом: на мастермандах мы делимся своим опытом, знаниями и тем самым можем помочь друг другу с самыми разными вопросами и задачами. ▫️Вдохновение- Общение с коллегами подарит вам новые идеи и перспективы, которые помогут вам развиваться. ▫️Поддержка- участниками мастермайнда поддерживают друг друга, мотивируют и заряжают энергией ▫️Развитие критического мышления-анализ случаев из практики других преподавателей и поиск решений способствует развитию вашего критического мышления и способности к самокритике. ▫️Обратная связь- Вы получаете ценные отзывы и рекомендации от коллег, которые помогут вам улучшить свои занятия. ▫️возможность посмотреть на свой уроки со стороны и получить ценную обратную связь ▫️Сильное комьюнити-мастермайнды помогают создавать новое поддерживающие комьюнити преподавателей,где не стыдно и не страшно спрашивать совет. Сейчас я планирую разные варианты мастермайндов, поэтому мне нужна ваша помощь. какой формат мастермайндов вам был бы интересен? ❤️- мастермайнд с новыми участниками каждый раз 🔥 фиксированная группа из 5-8 участников А еще хочу попросить вас написать в комментариях темы, которые вы хотели бы обсуждать на мастермайндах. Для записи на мастермайнды или консультации:@Aliona_English4Life

🔠🔠🔠🟰🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠❓ Part 2. Закончу свою мысль по поводу этого утверждения. Первую часть можно прочитать здесь Итак, вторая 🔠 это Practice. Еще один такой момент, который я услышала в одном из видео, это то что PPP method это фокус только на accuracy Позвольте мне не согласиться! ▫️Вначале, когда мы на этапе controlled practice➡️да Мы фокусируемся на том, чтобы студенты правильно выдали нашу структуру. И тут, конечно оправданно фокусироваться на accuracy и также моментально исправлять ошибки. Кстати, про error correction писала здесь 🔤🔤❗️ ▫️Далее ведь мы переходим к semi-controlled practice, где мы потихоньку отпускаем студентов и даем им больше свободы. Вот тут уже мы конечно не исправляем все ошибки и не прерываем студентов. ▫️Затем следует free practice- где мы стараемся вывести нашу грамматику и лексику в речь. И здесь уже надо давать задания на speaking practice-где студенты смогут говорить на разные темы используя необходимую структуру, но уже более свободно. Так почему же это фокус только на accuracy ❓ 🤷‍♀️ А если говорить о том, что это очень teacher centered ➡️так ведь опять, смотря как подойти к этому вопросу. Если: ▫️уменьшить свой TTT (техники про это можно почитать здесь) ▫️ максимально не влезать помогать студентам при первой необходимости, а просить других это сделать ▫️не предлагать свои идеи выполнения заданий, а дать студентам больше свободы ⤵️ то эти задания прекрасно можно сделать student centered. Смотря как подойти к вопросу! И последняя 🔠-это уже production или fluency use 📁И вот здесь уже, мы никак не можем повлиять на outcome. Если все время до этого этапа мы хоть как-то контролировали студентов и подсовывали напоминали им про наш target language, то вот в последней стадии урока студенты абсолютно свободны в выборе средств. ▫️Мы можем только надеяться, что они будут использовать нашу грамматику или лексику. Но мы не можем повлиять на исход. ▫️И опять таки, здесь мы фокусируемся на fluency, чтобы студенты могли донести свою мысль до других. А уже accuracy отходит на второй план. ❗️И вот как раз на этом этапе, роль учителя только мониторить. И стараться как можно меньше spoonfeed студентов, чтобы быстрее развивалась students autonomy и сделать урок как можно более student centered Так что, как видите я не соглашусь ни с одним из утверждений. И мне будет очень интересно почитать ваше мнение в комментариях. ⤵️ Что думаете по этому поводу? 📁И кстати, если есть вопросы, и вы хотите получить совет коллег➡️ сделать это можно здесь 📁А если вам нужна помощь с планированием уроков, или консультация по методике➡️буду ждать вас в личных сообщениях @Aliona_English4Life #методика

🔠🔣🔠❗️ Всем привет. Давайте хоть немного отвлечемся от всего происходящего и поговорим на профессиональную тему. Под этим постом хочу предложить обмениваться вопросами и ответами. Если у вас есть какой-то вопрос\проблема по: ▫️методике обучения ▫️работе онлайн или оффлайн ▫️работе с группами или индивидуальными студентами ▫️проведению уроков со взрослыми или подростками ▫️абонементам и тому подобное ⤵️ не стесняйтесь оставлять их в комментариях. Приглашаю всех активно участвовать: оставлять свои вопросы, отвечать на чужие.

🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠❗️ Добро пожаловать всем новеньким! Я очень рада, что вы присоединились к моему каналу.🤍 Давайте вместе создадим уютное сообщество, где каждый найдет что-то полезное и вдохновляющее для себя. Присаживайтесь поудобнее. Давайте я вам покажу мой маленький мир. 💕Познакомиться со мной можно здесь. А если вкратце, меня зовут Алена. Я преподаю английский взрослым. Работаю ментором для начинающих преподавателей 💕Про мои принципы работы ментором можно прочитать здесь 💕Также предлагаю всем познакомиться для более комфортного общения. Сделать это можно тут(без ссылок) Хотите почитать что-то? Вот несколько постов, которые могут вас заинтересовать. Буду рада поговорить с вами в комментариях. ▫️Почему они молчат? ▫️Грамматика в оффлайн классе ▫️Мои консультации для преподавателей ▫️Лексика в оффлайн классе ▫️Мифы о групповых уроках онлайн ▫️Магические TTT ▫️В поисках Немо ▫️Роль методики в красивых уроках ▫️А это нормально если я веду урок по учебнику? ▫️Можно ли провести урок без подготовки? ▫️Ситуации на уроках, которые меня раздражают ▫️Мастермайнды для преподавателей ▫️Error Correction:как и когда? Хотите записаться на консультации или мастермайнды? ⤵️ Жду вас в личных сообщениях: @Aliona_English4Life Берегите себя Всем Мирного неба

🔠🔠🔠🟰🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠❓ Если Вы ничего не поняли из заголовка, bear with me. 📌Сейчас все объясню. Недавно смотрела различные видео про разные методики преподавания: TTT,PPP, you name it. И там услышала такое мнение, что у методики PPP (presentation, practice,production) есть существенный недостаток. Это очень teacher centered approach. 👀 Really? Давайте разбираться. 🔠-Presentation Представление новой грамматики. ❗️Да, если стоять у доски и монотонно бубнить: Present Simple is used to talk about routines….. bla….bla…bla… Тогда да -это очень teacher centered. 📌Но ведь грамматику можно подать и по другому. Можно использовать: ▫️ eliciting ▫️CCQs ▫️guided discovery ▫️В конце концов просто дать студентам примеры и правила и попросить их соединить. ▫️какие у вас ещё варианты? Давайте соберём их в комментариях.⤵️ 📂Это уже меняет фокус. 📌Следующая 🔠 это practice Не хочу делать over long read. Если хотите прочитать продолжение, поддержите реакциями. 📁А ещё пишете в комментариях, согласны ли вы с таким мнением. ⤵️ #методика

🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤❗️ Привет, друзья! 👋 Сегодня у нас особый пост - пост-знакомство! 🔖И....нет! Это не обо мне➡️ а о вас, моих удивительных подписчиках. Ваша поддержка и общение для меня - важнейшие моменты на пути развития этого канала. Мой канал совсем маленький, всего 3 месяца❗️ (подумать только! 3 месяца-а для меня как целая вселенная) Но я уже чувствую тепло и поддержку, которую вы мне дарите. Спасибо вам за это: за ваши лайки, комментарии. Для меня это очень ценно! 🔖И вот теперь я хочу познакомиться с вами поближе! 🔖Но если Вы ещё не знакомы со мной, предлагаю начать здесь 🔖А навигацию найдёте здесь Давайте создадим здесь уют и дружескую атмосферу вместе. В комментариях я предлагаю вам поделиться своими историями, переживаниями, вопросами. Да и просто познакомиться друг с другом! (без ссылок) А еще вы также можете ответить на вопросы ниже! ⤵️ 🫣 Расскажите немного о своей работе: с кем вы работаете и в каком формате? 😰Какие трудности вы встречаете в своей работе? 😡Какие у вас хобби? Как вы обычно отдыхаете и расслабляетесь? 🤫Что вам уже нравится на моем канале и что было бы интересно видеть и читать в дальнейшем? 🔖А еще, не стесняйтесь задавать мне вопросы! Я с удовольствием постараюсь ответить на все, что вас интересует ⏺️о моем опыте ⏺️методике ⏺️или просто о моих интересах и увлечениях. Здесь целый пост Q$A, который посвящен вопросам и ответам Жду с нетерпением ваших комментариев и вопросов! ⤵️ Давайте сделаем этот канал волшебным местом для каждого из нас! P.S. Сегодня решила прогуляться с дома на работу пешком. И сделала вот такие вот фотографии. Красивые кафе, правда? #life

🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤❗️ Вчера был насыщенный день конференции от US Embassy for Alumni! Интересные проекты и новые знакомства. 💕А сегодня день для себя, для души. Гуляла в парке, решила и с вами поделиться! А как проходят ваши выходные? Пишите в комментариях ⤵️ будем делиться впечатлениями. #life

Мои любимые активности для работы с лексикой вместо gap-fill. Большинство из вас проголосовали за тему мастермайнда"чем заменить скучные gap-fill exercises" ☹️И признаться честно, изначально я думала, что мы поговорим только про грамматические задания. Но потом прочитав комментарий, поняла что я совершенно упустила из вида лексику. 🤦‍♀️ ✔️А ведь это тоже важная часть урока, и как верно заметила Маша➡️ в учебниках в лучшем случае будет дано только одно упражнение. Поэтому до мастермайнда(на который вы уже записались. Верно? 🤔) хочу рассказать вам о нескольких интересных активностей, которые я использую для работы с лексикой. 🫣 guessing game- суть в том, что один студент получает карточку с target language и объясняет значение данного слова. Другой студент должен отгадать его. 📁Получается win-win situation: развиваем навык давать определения, и пока студенты отгадают ➡️они несколько раз повторят остальные слова ➡️получается такой дополнительный своеобразный дриллинг. 😰Continue the sentence - эта активность больше относится к free practice, но тоже очень помогает запоминать лексику и ее контекст. ▫️Составляем предложения с нужными нам словами, но не до конца. ▫️Cтуденты должны продолжить предложение про себя, сделав его при этом meaningful. ▫️Как вариация можно делать true or false statements и другие участники будут отгадывать. 📁Например: нам нужно выучить слово indecisive (обожаю как студенты произносят это слово 🫣). ▫️Пишем предложение Например: Feeling indecisive about ......I hesitated between....... ▫️Студенты продолжают предложения, рассказывая таким образом про себя. Плюс в том, что мы показываем контекст, в котором данное слово может использоваться➡️ студент его видит-читает ➡️и еще больше дриллит. Таким образом запоминают и значение слова и контекст. Делаете ли вы подобные упражнения? Расскажите в комментариях! ⤵️ Буду рада узнать ваши методы работы с лексикой. ❤️-если было полезно #моиуслуги #offlinelessons #onlinelessons

Error Correction: как и когда? Всегда было множество точек зрения на то, как правильно корректировать студентов при ошибках в речи. Одни считают, что если ошибка не влияет на общий смысл высказывания, ее можно проигнорировать. Другие предпочитают корректировать каждое слово, в то время как некоторые предпочитают давать комментарии в конце урока. Сегодня давайте поговорим о error correction и обсудим некоторые детали. Во-первых, какие типы error correction существуют? ➡️ Основных 2 ▫️Delayed Error Correction Мы не прерываем студентов, а записываем их ошибки, затем выносим на доску и вместе их исправляем. Этот метод хорошо работает с ошибками, которые не являются target language на данный момент. Обычно используется во второй половине занятия, когда студенты активно используют язык в дискуссиях, ролевых играх или составлении диалогов. ▫️On the Spot Оправдана для исправления ошибок в произношении и во время контролируемых заданий, где важна accuracy. Также помогает избежать "fossilized mistakes" Как можно корректировать ▫️Жестами и мимикой: Используйте жесты и мимику для выделения ошибки. ▫️Интонацией: Подчеркните ошибку с помощью изменения интонации. ▫️Переспрос: Задайте вопрос для переформулирования высказывания. ▫️Подать знак-при котором студент поймет что была допущена ошибка. (например я цокаю языком во время ошибки. студентам это весело-но и они быстро исправляют свою ошибку) ▫️Elicitation : Дайте подсказку, направляющую вопрос, повторяя до места ошибки, и старайтесь извлечь правильный ответ. ▫️Recast - Повторите за студентом, но в правильной форме (считается менее эффективным способом). Можно ли не исправлять ошибки вообще? Существуют ситуации, когда некоторые ошибки вполне уместно пропустить Я иногда так делаю в следующих случаях: ▫️низкий уровень-а ошибка допущена в более advanced grammar\vocabulary ▫️это не фокус урока ▫️на данном уровне эта тема не изучается ▫️объяснение займет слишком много времени и может запутать студента ▫️это не критическая ошибка и не препятствует пониманию 📌Важно также знать особенности характера студента. Есть студенты-которые резко реагируют на исправления. С ними можно упустить некоторые ошибки. 📁Особенно это актуально для 1-2-1 занятий для delayed correction. Когда я вижу, что ошибок выписала много-и я понимаю, что студент очень чувствительный к этому-то я пропускаю незначительные ошибки. Есть те-кто сами просят исправлять каждую ошибку (здесь уже все сильно зависит от конкретной ситуации) Варианты работы с ошибками: ▫️выписать на доску для совместной корректировки ▫️создать google document куда каждый урок будут вноситься ошибки-а студент будет их сам исправлять ▫️выписать ошибки на листочки и раздать студентам для индивидуальной работы (подходит для оффлайн урока) ▫️сфокусироваться только на одном типе ошибок и сразу же в речи их исправлять Вот лишь некоторые советы и идеи для error correction. Какие методы коррекции ошибок вы предпочитаете использовать? И что вообще думаете на этот счёт? Поделитесь своим опытом в комментариях! ⤵️ #методика Совет дня! ⤵️ Преподаватель? Ошибся? Выкручиваемся из неловкой ситуации.(part 1) Part 2