Тьютор в инклюзии

У Лизы вышел пост и выйдет серия подкастов про нейроотличных мам, у которых дети с РАС. Очень необычная и интересная тема, буду слушать 🧡 Мне еще подумалось, что материнство, если мама — человек с любой инвалидностью, как будто не особо обсуждается? Может быть я ошибаюсь и есть много материалов по теме, я вот вспомнила из мира кино про фильм «CODA: Ребенок глухих родителей», я написала про него пост. Еще есть фильм «Я — Сэм», у нас по нему был киноклуб, он довольно странный в разрезе особенного родительства и кажется не очень репрезентативным. После поста Лизы захотелось поделиться личным опытом. Когда я была беременна, то у меня было очень много сомнений в отношении того, что я в принципе могу быть (не знаю, какое тут слово может быть точным) эффективной мамой из-за своего слуха (у меня нейросенсорная тугоухость 3 степени, это последняя степень перед крайней — четвертой, потом глухота). Тогда у меня не было слуховых аппаратов, и мне было очень страшно, что я не услышу своего ребенка, когда он будет плакать. Мне было страшно по куче поводов, но вот этот страх, что я не слышу самого дорогого и любимого человека, когда ему плохо или он будет меня звать, приводило в ужас. Я сейчас думаю, как было бы здорово, если бы была поддержка тогда. Сообщество таких вот особенных родителей, которые смогли бы друг с другом своими переживаниями обменяться. Понятно, что такие страхи можно проработать с психологом, можно что-то предпринять, чтобы все-таки услышать, когда ребенок ночью будет плакать, тут, скорее, вот это ощущение, что ты из-за своей особенности не сможешь дать ребенку тот максимум, который ему может дать мама без каких-либо физических или ментальных ограничений. Вообще интересно, что сообществ слабослышащих взрослых нет, ну или я таких не знаю. Вот родители слабослышащих детей — да, собираются в фондах, чатиках, обмениваются опытом. Но, с другой стороны, как будто это стигматизирующая идея — собраться в сообщество людям с определенными ограничениями, как будто должно быть право и возможность в любом дружеском сообществе высказаться, быть понятой и принятой. Не только теми, у кого похожий опыт, а любым человеком в принципе. Как будто вот это и есть инклюзия — то, к чему очень хочется прийти. Интересно, есть ли у нас здесь особенные мамы или папы? Поделитесь, какие у вас были переживания и как вы справлялись, если вам комфортно ❤️

Мы начинаем наш новый проект Групповая супервизия «Тьюторская весна»🌱 Сегодня открывается запись в нашу группу супервизий. До 11 марта включительно мы принимаем заявки, а 12 марта пригласим 12 человек в закрытую группу супервизий. Что вас ждет: ☑️индивидуальные консультации: встречи со своими супервизорами в индивидуальном порядке ☑️групповые сессии: 12 встреч для наблюдения за супервизиями своих коллег ☑️доступ к чату: доступ к закрытому чату группы ☑️обратная связь: ведение рабочей тетради супервизии для каждого супервизанта с заполнением, как самим участником, так и его супервизором ☑️выпускной: каждый супервизант представит на защиту динамику в работе со своим тьюторантом в формате выступления внутри группы. Мы приглашаем к участию в проекте: 💚тьюторов, сопровождающих обучающихся с ОВЗ и людей с инвалидностью 💙педагогов и специалистов сопровождающих и помогающих профессий 💛наставников, учителей, воспитателей и руководителей образовательных организаций 💛студентов, магистрантов и аспирантов ВУЗов психолого-педагогического направления, ведущих практику. Супервизоры проекта: ✔️Марина Мантлер — учредитель и руководитель проектов АНО «Тьютор в инклюзии», тьютор и просветитель по теме инклюзивного образования ✔️Глафира Афонина — клинический психолог, тьютор, семейный консультант ✔️Галина Медведева — дефектолог, куратор ресурсного класса, поведенческий аналитик, педагог с тьюторскими компетенциями и руководитель центра «Сам самый» ✔️Инна Карпенкова — кандидат социологических наук, психолог, родительница тьюторства в инклюзии, автор множества методических материалов о тьюторстве ✔️Алеся Соловьева — учитель начальных классов, дефектолог, поведенческий аналитик, семейный консультант и педагог для родителей и специалистов сопровождения ✔️Мария Юферева — педагог, тьютор, арт-терапевт и создатель проекта «Инициатива». Это наш первый опыт тьюторских супервизий. Мы предлагаем участие в нем абсолютно бесплатно. Мы не выиграли никаких грантов, пока у нас нет системной поддержки именно для этого проекта. Мы ее очень ждем. Если вы хотите быть партнером этого проекта и финансово его поддержать, напишите мне в личные сообщения @mantler. Если вы готовы поддержать проект любой комфортной для вас суммой, это всегда можно сделать у нас на сайте: https://inclusiontutor.ru/#donuts🌼 Мы понимаем, что такие проекты должны быть платными для участников, но мы очень хотим, чтобы они были доступны для тех специалистов, у кого нет средств на оплату дорогих и качественных супервизий, а работать над улучшением своих профессиональных навыков готовность есть. Поэтому мы будем вам благодарны за любую поддержку 💚 💕 И конечно, мы ждем ваших заявок — участников проекта в форме на сайте https://inclusiontutor.ru/tutorspring! 💕

От нозоцентричности к особым образовательным потребностям Готовилась к одному выступлению по запросу — на что обращать внимание педагогу, чтобы понять, что у человека есть особенности и ему нужна поддержка специалистов? И никак не могла в голове это уместить — ну вроде же просто и на поверхности — вот есть ученик, которому сложно, он не успевает за другими, он ведет себя как-то нетипично, он отличается тем, что ему сложно, ну это же видно, какие тут еще могут быть вопросы 🧐 Я долго пыталась вопрошанием добраться до сути, о чем вообще надо рассказать и, кажется, я начала понимать, в чем камень преткновения. Мне кажется, что он лежит в нозоцентричности (категоризация по нозологиям). В медицинском подходе, а не социальном. Когда нам нужен диагноз и только после этого мы начнем работать. Когда нам нужны сторонние мнения врачей и других специалистов, чтобы они точно сказали, что у ребенка есть особенности и ему нужна работа специалистов. Как будто это... снимает ответственность? С того, что я — педагог, не знаю, не умею, не могу, не понимаю, как работать в индивидуализации, а не привычном мне массовом и типично-системном подходе в обучении, а вот этот факт, что у ученика есть диагноз позволяет мне развести руки и сказать — обратитесь к специалистам 😑 И это правильно, специалисты в сопровождении действительно нужны, и если у ученика есть документ, подтверждающий необходимость организации специальных условий для него, то это позволяет системе образования оказать комплексную и всестороннюю поддержку ☺️ Но, что если, мы уйдем от диагнозов и нозологий? Что если мы просто будем смотреть на человека не через призму диагноза, а на то, как ему в этом образовательном процессе вообще? С какой стороны у него возникают сложности? Где нужно поработать со средой, а где над навыками, чтобы стало легче? Тогда как будто диагноз перестает иметь значение, и мы начинаем видеть Человека, Личность и его особые потребности. И работать с этим. Но тогда встает вопрос — а с программой-то как быть? Мы же не можем в каждом конкретном случае писать программу, не индивидуальный маршрут, а именно федеральную образовательную программу. Или можем? Мы же пишем ИОМы (ИУПы) для каждого ученика с ОВЗ, почему бы и программу не продумывать по каждому ребенку отдельно, ориентируясь на общую для всех — общий ФГОС, общую ФОП, разрабатывая общей командой школы результаты, на которые нужно будет опираться в каждом конкретном случае. Мы так замучаем вконец всех педагогов и администрацию или это даст возможность, наконец, реализовать индивидуализацию в том смысле, в котором она была задумана в классическом тьюторстве и которую продолжает современная педагогика (по большей части в альтернативном и неформальном образовании)❓

Рассказали в материале АСИ, как понять, что ребенку нужен тьютор? На что обратить внимание при выборе специалиста и что делать, если «тьютор не помог». Спойлер: тьюторское сопровождение не может не помочь, но остается вопрос с компетенцией специалиста и его умением создавать доверительные отношения с тьюторантом, чтобы сотрудничество было позитивным. В статье также есть рекомендации о том, как понять, что ребенку нужен репетитор или психолог, ну и в целом, материал помогает разобраться, что делать, если ребенку сложно учиться.

Поздравляю всех причастных с Днем НКО! 💓🥳❤️ Давайте в день некоммерческих организаций обменяемся подарками? Если у вас есть возможность, желание и ресурс, вы можете поддержать нас любой комфортной вам суммой на сайте https://inclusiontutor.ru/#donuts или приобрести наш мерч https://merchmag.ru/inclusiontutor/❤️ А мы со своей стороны сможем продолжить делать классные проекты: у нас впереди в мае конкурс с денежными призами тьюторам, нам нужна ваша поддержка для него, а еще мы хотим-хотим и никак не можем определиться, каким должен быть наш проект с супервизиями, надеемся его допилить-таки к 1 марта и представить вам 🧑‍💻 Давайте поможем друг другу, поддержим друг друга и обнимемся! Спасибо вам огромное, что вы с нами, что вы на стороне инклюзии и тьюторства, что вы помогаете своими советами, рекомендациями и тем, что задаете вопросы в нашем сообществе, участвуете в наших мероприятиях. Вместе мы сможем больше! ❤️

Недавно завершила участие в Проекте. Со мной на протяжении 5 встреч сотрудничал Андрей Гурвич - практикующий психолог. Спасибо ему, что "встряхнул" меня, как следует. Участие в Проекте мне помогло структурировать все свои планы, обозначить приоритеты и убрать тревогу. Полезный и нужный проект, буду рада включиться, если ещё предоставите такую уникальную возможность!

Это отзыв про бесплатную психологическую поддержку, которую мы организовываем совместно с ООО «Онлайн Институт Смарт»❤️ 🔴Мой личный отзыв про работу с психологом 🔵Отзывы коллег и родителей о работе с психологом Дорогие друзья! Если вы нуждаетесь в психологической поддержке, то у нас для вас есть 5 бесплатных сессий с одним психологом. Мы продолжаем и очень сильно рекомендуем вам воспользоваться этой возможностью! Это очень полезно, а для специалистов и родителей детей с особенностями и вовсе может быть острой необходимостью. Всегда есть шанс, что с психологом не получится совпасть, но тут еще важен ваш настрой на работу — если он и желание изменений в жизни есть, то всё обязательно получится. У нас пока только позитивные отзывы. Я тоже продолжаю терапию с психологом Smart и каждый раз после сессии, как на крыльях готова сворачивать горы, настолько это дает сил и энергии, вам не передать. Поэтому попробуйте сами и делитесь обратной связью по возможности, нам это важно и очень ценно 🙏 💕Форма для записи: https://forms.gle/UpSfFHf2rbVfdnhZ8💕 Вы можете выбрать любую тему, по которой хотите обратиться за поддержкой. Неважно, работаете ли вы тьютором, только собираетесь работать или вы — родитель ребенка с особенностями или нейротипичного ребенка. Если вы чувствуете, что вам нужна психологическая поддержка, напишите https://forms.gle/UpSfFHf2rbVfdnhZ8💌 *После отправки заявки с вами свяжется специалист, чтобы назначить удобное время встречи. Все консультации проходят в полной конфиденциальности и безопасности.

Тьютор в инклюзии pinned a photo

Видео-сериал I Международной конференции «Особенное тьюторство — 2025: практики тьюторского сопровождения в инклюзивном пространстве»👍❤️😍 Мы проставили в записях трансляций тайм-коды каждого доклада. Выписали спикеров, их представление и название доклада в соответствии с нашим расписанием. Теперь вы можете зайти в соответствующее видео трека, найти нужный вам доклад и его послушать. Для ориентировки по докладам можно воспользоваться нашей Рабочей тетрадью участника конференции. ❤️15 февраля 2025 года❤️ ☑️Запись трансляции из Зала 1 (главного зала): доклады почетных гостей (Татьяна Ковалева, Елена Самсонова, Анастасия Семянникова, Юлия Снежко, Юлиана Якуббо и Анна Беляева), трек «Тьюторство в инклюзии» и трек «Мастерская тьютора: коммуникация» ☑️Запись трансляции из Зала 2: трек «Тьютор и команда сопровождения» и трек «Мастерская тьютора: адаптация материала» ☑️Запись трансляции из Зала 3: трек «Проблематика тьюторского сопровождения» и трек «Тьюторство в Ясеневой Поляне» ☑️Запись трансляции из Зала 4: трек «Тьютор и дошкольное детство» и трек «Тьютор тут рядом» 💜16 февраля 2025 года💜 ☑️Запись трансляции из Зала 1 (главного зала): доклады почетных гостей (Марина Мантлер, Юлия Эрц, Дарья Ли-Романова, Анастасия Афанасьева), трек «Тьютор и прикладной анализ поведения» и трек «Тьютор и семья» ☑️Запись трансляции из Зала 2: трек «Тьютор и супервизия» и трек «Ресурсный тьютор» ☑️Запись трансляции из Зала 3: трек «Тьютор и организация среды» и трек «Тьютор в разных средах» ☑️Запись трансляции из Зала 4: трек «Тьюторский кейс» и трек «С тьютором в профессию». Если вы хотите смотреть конференцию, как сериал, то у нас для вас есть плейлист I Международная конференция «Особенное тьюторство — 2025: практики тьюторского сопровождения в инклюзивном пространстве», можете его запустить и наслаждаться просмотром 🤩 Информация для всех и для спикеров в особенности: мы очень приветствуем, если вы поделитесь записями на своих страничках, в социальных сетях ❤️ Видео можно сохранять, распространять, из него можно вырезать только нужный вам доклад и запостить только его, но очень просим оставлять ссылку и на наши странички тоже. Так сообщество будет расти, ответов на вопросы станет больше, а успешные тьюторские практики будут множиться и распространяться. Друзья, пересматривайте нужные вам выступления, освежайте в памяти практики, берите идеи для своих докладов на методических семинарах, ставьте реакции, оставляйте комментарии, так видео посмотрят больше людей, а о тьюторстве узнает весь мир 🤍❤️💖

Групповая консультация «Ещё одно мнение» — февраль 2025 🌟Смотреть запись эфира в VK🌟 Каждую последнюю субботу месяца мы проводим прямой эфир и отвечаем на вопросы, которые вы нам задали в форме. Примеры вопросов и общую информацию про наш проект можно почитать в этом посте. Если хотите посмотреть другие групповые консультации, то они доступны в плейлисте VK. Видео февральской консультации с проставленными тайм-кодами готово к просмотру, можете сразу послушать тот вопрос, который вам кажется наиболее интересным и полезным. Вчера провели консультацию: 🔴Марина Мантлер — учредитель и руководитель проектов АНО «Тьютор в инклюзии», тьютор и просветитель по теме инклюзивного образования 🔵Инна Карпенкова — кандидат социологических наук, психолог, родительница тьюторства в инклюзии, автор множества методических материалов о тьюторстве 🟢Глафира Афонина — клинический психолог, тьютор, семейный консультант. 🆘 В этот раз мы обсудили документацию, которую ведет тьютор и множество самых разных кейсов: как работать в большой группе детского сада, как с печатных букв перейти на письменные, как работать с ребенком с СДВГ, что делать с агрессивным поведением учеников (в том числе как быть педагогу с представлением в суде по данному вопросу), как выбрать подходящую школу, что делать, если ученик не хочет выходить к доске, как быть с профориентацией, обсудили предложение родителям занизить возможности ребенка при прохождении комиссии и получении программы и какие аргументы привести для родителей, чтобы они согласились пройти ПМПК (и нужно ли их приводить). Такие консультации мы будем проводить раз в месяц, форма с вопросами открыта всегда, пишите свои вопросы, мы их возьмем в следующую групповую консультацию https://forms.yandex.ru/u/66e17320d046883aae917444/❤️

Напомню, что через час мы очень вас ждем на февральскую Групповую консультацию «Ещё одно мнение» по темам инклюзивного образования и тьюторского сопровождения. Вопросы нам прислали не из легких (но тем интереснее!), надеюсь, что получится вместе во всем разобраться 🥹 Добавлю, что за активность (комментарии с вашими отзывами о прослушанной консультации или вашими размышлениями в целом) мы выдаём сертификат, будем это делать до 24 февраля включительно, успевайте посмотреть в записи, если сейчас не сможете подключиться. Комментарии и ваши реакции к видео я тоже обязательно увижу и всё пришлю. 🧑‍💻 Встречаемся 22.02.25 через час — в 17-00 по московскому времени и если хотите участвовать в дискуссиях в чате, что-то дополнить комментариями, то подключайтесь на VK Звонок по ссылке https://vk.com/call/join/kxISk5wvgcekawuqIy8or9l3rmFZHHRVExwTT9GfVMA 😍 Если хотите смотреть трансляцию, то жмите сюда https://vk.com/video8391514_456239138

Рефлексия по I Международной конференции «Особенное тьюторство — 2025: практики тьюторского сопровождения в инклюзивном пространстве» ✈️ Мало кто из организаций, особенно те, кто проводят масштабные международные мероприятия делятся рефлексией по пройденному пути. Но мы — тьюторы. Мы про рефлексию, осмысление опыта, чтобы в следующий раз было еще лучше. Поэтому — поехали. 1️⃣Нам, как модераторам, понравилось работать с VK Звонками и параллельной трансляцией. Но для этого нужно было провести много тестовых созвонов и понять, где могут возникать ошибки, предусмотреть все нюансы работы платформы (например, чтобы не сбилась трансляция и не получилось так, что конференция прошла, а записей не осталось). Все настройки, которые были у участников, оправдали наши задумки, но остается еще ряд вопросов, которые мы адресовали тех.поддержке и надеемся, что платформу по нашей обратной связи будут улучшать. 2️⃣Нужно идти от тем треков конференции. Доклады сразу собирать по уже объявленным темам. Назначать куратора докладчиков по конкретному треку, чтобы наставник сопровождал докладчика от и до: с выбора темы доклада, подготовки презентации, репетиции доклада и на самом выступлении. У нас было разобщено: куратор спикера был один, модератор трека другой, технический созвон проводил третий, сложно для всех, будем это менять. 3️⃣У нас был технический созвон, у кого-то из спикеров были репетиции докладов, я написала подробную пошаговую инструкцию с картинками, но всё равно были ситуации, когда спикер не мог найти «демонстрацию экрана» или развернуть презентацию. Списываю это всё на сильное волнение, у нас кто-то выступал впервые, и это очень важно и ценно для нас! Вот как раз сопровождение куратором от и до должно этот вопрос решить. Ну и хочется отдельно всех спикеров похвалить и благодарить! У нас только 2 человека отказались выступать из всех заявленных, все остальные вышли на площадку, это невероятно круто 🤩 4️⃣У нас было невероятное количество (десятки тысяч сообщений) дискуссий, обсуждений и размышлений в чатах звонков во время докладов (и перерывов тоже!). Не знаю, есть ли возможность все комментарии как-то прочитать, чтобы ценное оттуда взять. Может быть там какие-то рекомендации были полезные, методические материалы выложены, хочется это вынести в публичное поле, но пока думаем, каким образом. 5️⃣У нас почти провалились дискуссии по острым вопросам. В ряде случаев они были активными, переписки в чате звонка помогали, но чаще тему обсуждали сами модераторы. Это с одной стороны странно, потому что вопросы максимально острые были заданы, с другой стороны — понятно, потому что есть страх за последствия высказывания своих мнений по острым вопросам. Особенно, когда конференцию может смотреть руководство. Будем эту часть как-то менять. 6️⃣Очень радуюсь нашей Рабочей тетради участника конференции, я ее тщательно продумывала, счастлива, если она кому-то освещает путь, помогла на конференции найти ссылки на нужные треки и помогает сейчас ссылками на полезности. Но есть ощущение, что нужно еще какую-то методическую копилку из презентаций и задумок, идей, о которых рассказывали в докладах. Вот этот момент у нас еще не до конца решен, будем над ним думать, когда закончим с первичной обработкой видео. 7️⃣У ВК Звонка очень классный инструмент работы с видео. Мы его обнаружили и поняли, как его реализовать за пару дней до конференции, поэтому, у нас не весь его потенциал использован. 8️⃣Отдельным пунктом хочется вынести то, что мы сами от себя не ожидали, какие в нас скиллы, пока мы готовили конференцию и «держали трек» проводили ее. Мемы и переписка в нашем внутреннем чате нас спасала и держала мир в наших головах эти два дня. Как же важно, когда вы делаете общее дело, потому что душой за него болеете. Потому что ощущаете это важной работой и тем, что это сделает мир лучше. Только это и спасает, когда режим многозадачности уже начинает немножко сводить с ума. Заключительное: мы разослали около 5000 сертификатов, такое делают далеко не все организаторы конференции, но мы понимаем важность и востребованность, поэтому решили и эту задачу 💖