Тьютор в инклюзии

В нашем чате идет активное общение и обсуждение самых разных тем, вы тоже подключайтесь, если еще вы еще не там :) На днях Елена — очень активный участник нашего сообщества и автор полезной группы в VK про адаптацию материала поделилась своими размышлениями о деятельности тьютора через призму опыта участия в лыжных соревнованиях. Я решила этот пост Елены выложить (с полученным согласием), потому что он очень классный и разъясняющий, а кто такой тьютор на понятном 🔅 Зачем нужен тьютор ребёнку в саду или школе? Вот сегодня на лыжне России на одном из стартов бежал этот человек. В силу своих нарушений он не может в полной мере воспринимать происходящее. Его по всей трассе будет сопровождать другой человек. Он его проводник, но не только физический. Он помогает ориентироваться, объясняет ему кто рядом, что они делают, по ходу маршрута помогает с направлением и не выпасть из трассы. Точно также тьютор с учеником. Не несет его портфель, не открывает ему учебник и тетрадь, не переодевает его на физру. Он напоминает, что нужно приготовить к уроку и взять из портфеля, учит обращать внимание на инструкции учителя и открывать тетрадь и учебник вместе с остальными, не выпасть в течении урока «в кювет». Тьютор моего ребенка — это его проводник в микросоциуме, в котором ребенок с РАС со своими дефицитами мало отличается от людей с физическими нарушениями. Он может не слышать, о чем говорят на уроке, не видеть, что на доске уже дали задание, не смочь бежать эстафету. Тьютор в образовательном пространстве — полноценный универсальный педагог. Взаимоотношения тьюторанта зависят от способности тьютора правильно диагностировать весь детский коллектив. Определить как самых эмпатичных детей рядом, так и таких же с дефицитами, но без официального статуса с ОВЗ — тревожных. И чем тьютор отличается в этом от классного руководителя? Только отсутствием надбавки за классное руководство. Про помощь в академических навыках уже даже обсуждать не будем. Одинаково сложно всем на практике выстроить системную работу по усвоению программы. Учитель работает на результат с 35 детьми (из которых треть также тяжело тянут программу), на тьютора «повесят» одного, но с колоссальными проблемами и давящим мнением окружающих о том, что «таким не надо в нашей школе учиться». В общем, я всей душой за поддержку тьюторов!

Знакомство с маршрутом по I Международной конференции «Особенное тьюторство — 2025: практики тьюторского сопровождения в инклюзивном пространстве». Про общую структуру конференции можно почитать здесь. 16.02.2025 с 17:00 до 19:00 по московскому времени будет работать 3 трек «Тьютор в разных средах» В этом треке давайте обсудим про тьюторство вне школьных стен или вне контекста основной программы. Как меняются форматы сопровождения людей во взрослом возрасте, как тьюторантам взаимодействовать с искусством, как обучать их навыкам безопасности и что делать с программой социально-бытовой ориентировки. 🟣17:00 — 17:20 Вероника Вытяжкова (учитель ресурсного класса МБОУ СОШ 50 г. Ставрополя, старший АВА-инструктор) — Социально-бытовая ориентировка как цель и средство тьюторского сопровождения 🟡17:20 — 17:40 Надежда Пелепец (ведущая социально-бытовых занятий со взрослыми людьми с ментальными нарушениями/ТМНР на программах дневной занятости, тьютор, ABA-терапист) и Мария Салембо (эрготерапевт, тьютор, руководитель программы дневной занятости для взрослых людей с множественными нарушениями развития) — Как процесс взросления человека с психическими нарушениями меняет формат сопровождения 🔵17:40 — 18:00 Ольга Иванова (педагог по ИЗО с тьюторскими компетенциями, тьютор инклюзивной группы центра индивидуализации и тьюторства «REBUS» г. Ижевск, победитель конкурса «Тьютор в инклюзии-2024» в номинации «Тьютор-родитель») и Анна Кудряшова (тьютор ребёнка с РАС и учитель по музыкально-ритмическим занятиям в ГКОУ УР «Школа №39» города Ижевска) — Влияние искусства и творчества на развитие детей с ОВЗ 🟢18:00 — 18:20 Ольга Исмаилова (сертифицированный поведенческий аналитик и супервизор, CBA-S) — Роль тьютора в семейном образовании ребёнка. Инклюзия и социализация вне школьных стен 🟣18:20 — 18:40 Ульяна Никитенко (врач, танцевально-двигательный терапевт для детей и взрослых с ОВЗ, хореограф и руководитель инклюзивной студии танцев «Движение — это жизнь») — Танец как инструмент самовыражения и интеграции в общество для людей с инвалидностью 🟡18:40 — 19:00 Наталья Бурякова (директор АНО Центр детского развития ПРОприоритеты, г. Калуга) — Практика обучения навыкам безопасности детей с ограниченными возможностями ✅ Ссылка на подключение к треку будет здесь: https://inclusiontutor.ru/space 🧑‍💻 Модератором трека и дискуссии будет Галина Медведева.

Знакомство с маршрутом по I Международной конференции «Особенное тьюторство — 2025: практики тьюторского сопровождения в инклюзивном пространстве». Про общую структуру конференции можно почитать здесь. 16.02.2025 с 17:00 до 19:00 по московскому времени будет работать 2 трек «Ресурсный тьютор» ❤️Трек проводится при поддержке Экосистемы и центра развития личности, образования, психологической помощи и научной деятельности «Псидваноль»❤️ Судя по результатам предыдущего опроса, этот трек будет многим полезен, а тему профилактики выгорания, ресурсности тьютора важно обсуждать. Мы пригласили настоящих гуру по этой теме, чтобы рассмотреть ее со всех ракурсов. Вы обязательно после этого трека возьмете себе полезные практики, которые пригодятся для самоподдержки. 🟣17:00 — 18:00 Ольга Герасименко (практический психолог, Psy2.0 консультант, сертифицированный член ОППЛ (открытая профессиональная психотерапевтическая лига), онкопсихолог, автор курсов для родителей и специалистов, супервизор проекта Psy2.0) — Ресурс тьютора. Практические инструменты для восстановления 🔅 У Ольги есть благотворительный проект с бесплатным доступом для всех про исследование природы эмоций. Это целый курс о том, как работать с детьми по теме распознавания эмоций, а также, как специалистам и родителям построить более гармоничные и теплые отношения в семье и детском коллективе. 🌀 Данный курс реализован в рамках экосистемы «Псидваноль» — центре развития личности, образования, психологической помощи и научной деятельности, где работают профессиональные психологи практики. Вся деятельность экосистемы направлена на обучение по развитию человека во всех сферах жизни: от личностных до профессиональных через подход Псидваноль. В предлагаемых образовательных программах проекта применяется междисциплинарный подход, где объединены глубокие академические знания и эффективные практические инструменты из различных направлений психотерапии, а также из смежных сфер — медицины, физиологии, нейропсихологии и других 📕 🟡18:00 — 18:20 Анна Волкова (поведенческий аналитик, педагог и психолог, мама ребенка с аутизмом, соавтор пособий aba-family) — Зоны регуляции в работе тьютора 🔵18:20 — 19:00 Юлия Лебедева (кандидат педагогических наук, перинатальный, детский и семейный психолог, олигофренопедагог, учитель-логопед, специалист по МАК) — Психологическая поддержка помогающих профессий ✅ Ссылка на подключение к треку будет здесь: https://inclusiontutor.ru/resource 🧑‍💻 Модератором трека и дискуссии будет Инна Карпенкова.

Знакомство с маршрутом по I Международной конференции «Особенное тьюторство — 2025: практики тьюторского сопровождения в инклюзивном пространстве». Про общую структуру конференции можно почитать здесь. 16.02.2025 с 17:00 до 19:00 по московскому времени будет работать 1 трек «Тьютор и семья» Здесь поговорим о взаимодействии тьютора и команды сопровождения с семьей тьюторанта. Обсудим возможность субъектной позиции родителя и включение родителей в работу со своим ребенком с поддержкой команды сопровождения. Рассмотрим разные пространства взаимодействия — и внутри семьи, и в школе, и в инклюзивном лагере, и в процессе реабилитации тьюторантов. 🟣17:00 — 17:20 Елизавета Рожнова (социолог, фаундер инклюзивного подкаста «Мир наоборот», сестра юноши с РАС) — Тьюторство и жизнедеятельность аутичного человека и членов его семьи 🟡17:20 — 17:40 Светлана Курбатова (тьютор Центра индивидуализации и тьюторства REBUS, игропрактик, игротехнолог, автор сертифицированной практики МОО МТА) и Кристина Теплова (дефектолог и психолог Центра индивидуализации и тьюторства REBUS, член МТА) — Модель тьюторского сопровождения семей, воспитывающих детей с ОВЗ, на разных ступенях образования 🔵17:40 — 18:00 Гузалия Мингазова и Фирая Сафина (тьюторы «КУБ: Креативная Учебная База») — Организация инклюзивной лагерной смены для детей с РАС, сиблингов и родителей 🟢18:00 — 18:20 Оксана Пинчук (детский психолог, дефектолог центра комплексной семейной реабилитации «Сердце», Ленинградская обл.) — Формирование субъектной позиции родителя в коррекционном процессе (из опыта реализации программы комплексной семейной реабилитации) 🟣18:20 — 18:40 Регина Сычева (магистрант 2 курса МГПУ, «Управление проектами в сфере образования», тьютор в образовательном центре «Академия маленьких наук») и Юлия Воронина (основатель и руководитель проекта «Академия маленьких наук») — Роль тьюторства в комплексной поддержке семей, имеющих детей с ОВЗ 🟡18:40 — 19:00 Вероника Хайруллина (тьютор МБОУ «Школа №86»,Казань, старший АВА инструктор IBP II Level) и Кира Васильева (тьютор МБОУ «Эколого-технологический лицей № 79», заместитель руководителя направления летнего отдыха и оздоровления детей с РАС АНО «Инклюзивный учебно-методический центр "Путь к жизни"», старший АВА инструктор IBP II Level) — Взаимодействие участников образовательного процесса в ресурсном классе — включение родителей в работу с ребёнком с РАС ✅ Ссылка на подключение к треку будет здесь: https://inclusiontutor.ru/family 🧑‍💻 Модератором трека и дискуссии будет Глафира Афонина.

Знакомство с маршрутом по I Международной конференции «Особенное тьюторство — 2025: практики тьюторского сопровождения в инклюзивном пространстве». Про общую структуру конференции можно почитать здесь. ✅16.02.2025 в 16:00 по московскому времени выступит АнастасияАфанасьева с докладом на тему: «Помогающий специалист в спектре — возможно ли это и что делать, если ты уже такой» Анастасия — психиатр, психотерапевт и управленец в области mental health, co-founder центра «Справиться проще». А еще Настя ведет классный канал «Читаю мысли» и написала книжку «Кажется, у меня СДВГ» (я даже взяла автограф, уиии!) ❤️ Я предложила Насте поговорить на тему, может ли человек с ментальными особенностями (а может и не только с ментальными) быть помогающим специалистом? У нас как-то в чате был такой вопрос, может ли работать тьютором для учеников с РАС человек, у которого диагностировали РАС. Насколько это критично, а может, наоборот — будет поддержкой и ресурсом, как для специалиста, так и для тьюторантов? ❤️‍🔥Мне кажется, что разговор получится очень интересный, к тому же Настя — невероятно харизматичный спикер и докладчик. Вы бы видели, сколько вопросов было на автограф-сессии! Как люди раскрывались и делились своими историями, а Настя отвечала и поддерживала. Надеюсь, что у нас на конференции мы получим все ответы и тот самый ресурс, который нужен специалисту от специалиста. 🙆‍♂️Ссылка для подключения к главному залу будет здесь: https://inclusiontutor.ru/programma2

Знакомство с маршрутом по I Международной конференции «Особенное тьюторство — 2025: практики тьюторского сопровождения в инклюзивном пространстве». Про общую структуру конференции можно почитать здесь. 16.02.2025 с 12:00 до 15:00 будет работать 4 трек «Тьюторский кейс» В этом треке будем разбираться с конкретными историями работы тьюторов и других специалистов по разным направлениям: ученик в образовательной среде со сложным поведением, тьютор должен помогать или заставлять и как могут помочь игровые технологии в нашей тьюторской работе. 🟣12:00 — 12:20 Мария Юферева (педагог, тьютор, арт-терапевт и создатель проекта «Инициатива») — Тьютор: помогать нельзя заставлять 🟡12:20 — 12:40 Надежда Щербатова (тифлопедагог, дефектолог, методист проекта Smartaids — входит в ГК «Исток Аудио») — Реабилитационные игрушки — эффективный инструмент в работе специалиста 🔵12:40 — 13:00 Мария Дудкина (учитель-логопед высшей кв. кат., методист по инклюзивному образованию МБОУ «СОШ 19», г. Чита) — Тьютор в общеобразовательном классе (из опыта работы) 🟢13:00 — 13:20 Игорь Иванов (специалист в области прикладного анализа поведения (уровня МВР), тьютор в школе) — Коррекция поведения в рамках инклюзии 🟣13:20 — 13:40 Наталья Говорова (магистр по направлению «психолого-педагогическое образование»; тьютор ГБОУ школа №1540 г. Москвы) — Тьюторское сопровождение учеников с проблемным поведением 🟡13:40 — 14:00 Валерия Рудых (студентка Педагогического института ТОГУ, г. Хабаровск) — Тьюторское сопровождение детей с СДВГ 🔵14:00 — 14:20 Елена Буторина (тьютор первой категории МАОУ СШ 3 г. Красноуфимск Свердловская область) — Игровые технологии в коррекционной работе с детьми ОВЗ ❓Острый вопрос, который мы предлагаем обсудить в рамках свободной дискуссии (но с ограничением по времени — три минуты каждому желающему высказаться): Агрессивное поведение — куда бежать? Очень болезненный вопрос для многих специалистов, не менее остро он стоит и для родителей детей, которые сложное поведение проявляют, и для всех участников образовательного процесса. Как сделать так, чтобы всем было комфортно и не страшно находиться в школе? Ведь школа — это в первую очередь безопасное пространство для всех. Давайте обсудим. ✅Ссылка на подключение к треку будет здесь: https://inclusiontutor.ru/case 🧑‍💻 Модератором трека и дискуссии будет Алеся Соловьева.

Знакомство с маршрутом по I Международной конференции «Особенное тьюторство — 2025: практики тьюторского сопровождения в инклюзивном пространстве». Про общую структуру конференции можно почитать здесь. 16.02.2025 с 12:00 до 15:00 будет работать 3 трек «Тьютор и организация среды» Организация среды входит в трудовой функционал тьютора по Профстандарту, поэтому давайте разбираться, как эту самую среду обустроить, что может помочь ребятам с особенностями эффективно обучаться, а всем участникам образовательного процесса комфортно себя чувствовать. 🟣12:00 — 12:20 Ирина Рожкова (тьютор, педагог-психолог ГКОУ Школа Технологии обучения) и Екатерина Красных (тьютор, учитель-дефектолог ГКОУ Школа Технологии обучения) — Роль тьютора в организации пространственно-временной среды для обучающихся с РАС 🟡12:20 — 12:40 Елена Никитина (референт Центра реабилитации слуха и речи «Тоша и Ко», в прошлом — зав.лабораторией ТСР и ТСО ГУИМЦ МГТУ им. Н. Э. Баумана) — Тьюторское сопровождение и особые образовательные потребности слабослышащих и глухих обучающихся 🔵12:40 — 13:00 Людмила Якушева (педагог-психолог ГБОУ СОШ 19 Василеостровского района г.Санкт-Петербурга, канд.психол.наук, доцент) — Тьюторское сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в основной школе 🟢13:00 — 13:20 Юлия Тарская (тьютор 1 категории МОБУ СОШ №35, г. Якутск) — Тьюторское сопровождение в коррекционном классе в условиях общеобразовательной школы 🟣13:20 — 13:40 Дарья Оковитая (студентка Педагогического института ТОГУ, г. Хабаровск, тьютор) — Тьюторское сопровождение обучающихся с нарушением слуха 🟡13:40 — 14:20 Татьяна Криницкая (руководитель региональных проектов Отдела инклюзивного образования) — Современные решения и технологические возможности для формирования инклюзивной среды в системе образования обучающихся с ОВЗ ‼️ По теме трека очень полезным для всех будет канал Инклюзивная СРЕДА https://t.me/obrazovorg, где рассказывают всё об инклюзивном образовании. На канале эксперты делятся со специалистами и родителями информацией об оснащении детских садов, школ, колледжей и ВУЗов оборудованием для учащихся с нарушением слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата и ментальными особенностями. ❓Острый вопрос, который мы предлагаем обсудить в рамках свободной дискуссии (но с ограничением по времени — три минуты каждому желающему высказаться): Финансирование на создание условий — мифы или реальность? Поделитесь, как это организовано в вашей организации, кто закупает необходимое оборудование, может быть вы участвуете в грантах на закупку, а может родительское сообщество помогает. Давайте обсудим, поделимся опытом. ✅ Ссылка на подключение к треку будет здесь: https://inclusiontutor.ru/sreda 🧑‍💻 Модератором трека и дискуссии будет Инна Карпенкова.

Знакомство с маршрутом по I Международной конференции «Особенное тьюторство — 2025: практики тьюторского сопровождения в инклюзивном пространстве». Про общую структуру конференции можно почитать здесь. 16.02.2025 с 12:00 до 15:00 будет работать 2 трек «Тьютор и супервизия» Одна из важнейших тем, которую мы рассчитываем разобрать, опираясь на опыт из прикладного анализа поведения и других научных дисциплин. Будем пробовать построить институт супервизии тьюторства или хотя бы наметить ключевые и базисные отправные точки для этого. 🟣12:00 — 12:20 Станислава Тихонова (учредитель АНО «АутизмПобедим», руководитель социальных проектов) — Поддержка тьюторов некоммерческой организацией 🟡12:20 — 13:00 Ирина Кулешова (специалист по прикладному анализу поведения, дефектолог, магистр специального образования, эксперт РОО помощи детям с РАС «Контакт») — Курация и консультирование тьюторского коллектива в вариативных моделях инклюзивного образования 🔵13:00 — 13:40 Ксения Хвостова (поведенческий аналитик с международной сертификацией IBA, педагог-психолог, куратор ресурсных классов в регионах РФ в проекте Центра проблем аутизма «Инклюзивный наблюдатель») — Супервизор в команде школы. Опыт сопровождения РК и планирование инклюзивных процессов Ксения — наш давний друг, поэтому хочется чуть больше рассказать о ее деятельности, например, что у Ксюши вышла классная книжка, которая может быть полезной родителям, педагогам, тьюторам и другим специалистам, которые хотят разобраться с методами и приемами обучения коммуникации с использованием электронных устройств — Обучение пользованию мессенджером для маловербальных и невербальных подростков с РАС. Обратите внимание, это очень полезный материал в копилку инструментов расширения взаимодействия с невербальными или маловербальными людьми. 🟢13:40 — 14:20 Глафира Афонина (клинический психолог, особенный тьютор, преподаватель психологии, фасилитатор ассертивного клуба, волонтер АНО «Тьютор в инклюзии», член Ассоциации специалистов в сфере контекстуально-поведенческой науки, супервизор) — Тьюторская супервизия и интервизия: что, где и как? ❓Острый вопрос, который мы предлагаем обсудить в рамках свободной дискуссии (но с ограничением по времени — три минуты каждому желающему высказаться): Нужна ли тьютору супервизия? Злободневно, но нам очень нужно будет разобраться, как институт супервизии должен работать в образовательных организациях, насколько в принципе будет возможна супервизия с компетентными специалистами в финансовом плане с тем уровнем зарплат, который у тьюторов в регионах и как стать супервизором или где их искать, если мы говорим про тьюторскую деятельность в целом. ✅ Ссылка на подключение к треку будет здесь: https://inclusiontutor.ru/supervision 🧑‍💻 Модератором трека и дискуссии будет Марина Мантлер.

Знакомство с маршрутом по I Международной конференции «Особенное тьюторство — 2025: практики тьюторского сопровождения в инклюзивном пространстве». Про общую структуру конференции можно почитать здесь. 16.02.2025 с 12:00 до 15:00 будет работать 1 трек «Прикладной анализ поведения» Вот мы и добрались до ключевой темы по обсуждению методов, техник, инструментов прикладного анализа поведения. Так как мы будем говорить о тьюторских практиках, то в этом треке рассмотрим, как нам применять ПАП в школе, АВА-центре, для организации коммуникативной группы подростков или реализации модели инклюзивного пространства — ресурсного класса. 🟣12:00 — 12:20 Татьяна Бальчукова (сотрудница фонда «Обнаженные сердца», заместитель руководителя Центра поддержки семьи Фонда «Обнаженные сердца» по образовательным и родительским программам, старший инструктор интенсивной поведенческой программы по модели ASSERT) — Эффективные стратегии помощи ученикам с расстройством аутистического спектра (РАС) 🟡12:20 — 12:40 Наталья Никулина (руководитель проектов АНО «Центр поддержки детей и взрослых с ментальными особенностями и их семей "Творим вместе"», соавтор проекта «Планик») — История создания и использования визуальных пособий Планика для решения проблем с поведением детей 🔵12:40 — 13:00 Александра Болдырева (тьютор в школе № 39 г. Вологда, победитель регионального конкурса профессионального мастерства «Тьютор Вологодской области-2024») — Тьюторское сопровождение детей с РАС в условиях ресурсного класса 🟢13:00 — 13:20 Екатерина Бронникова (поведенческий аналитик, руководитель и куратор ABA-центра «Моя надежда», г. Рязань) и Анастасия Бычкова (куратор ABA-центра «Моя надежда» Рязань) — Организация инклюзивных занятий в ABA- центре 🟣13:20 — 13:40 Марина Боровкова (педагог-психолог, поведенческий аналитик, участник стажировки в Autism Partnership, г.Гонконг) — Вместе веселее: группа для подростков с РАС 🟡13:40 — 14:00 Милана Гаврилова (тьютор СОШ №86 г. Казани) — Применение методов ПАП при сопровождении учащегося с РАС в общеобразовательном классе 🔵14:00 — 14:20 Дарья Харина (тьютор Центра абилитации и развития ребёнка «Вверх», г.Хабаровск) — Шейпинг в работе тьютора: графомоторные навыки, бытовые навыки, навык ожидания ❓Острый вопрос, который мы предлагаем обсудить в рамках свободной дискуссии (но с ограничением по времени — три минуты каждому желающему высказаться): Что важнее — академические цели или навыки для жизни? Вопрос, на который до сих пор ни у кого нет однозначного ответа. Кто-то скажет, что всё взаимосвязано, там, где академика, там и другие навыки, а кто-то скажет, что невозможно приступить к занятиям, пока не будут все жизненные навыки сформированы. Может быть у вас совсем исключительный случай, приходите, поделитесь, будем обсуждать 🔉 ✔️Ссылка на подключение к треку будет здесь: https://inclusiontutor.ru/aba 🧑‍💻 Модератором трека и дискуссии будет Галина Медведева.

Знакомство с маршрутом по I Международной конференции «Особенное тьюторство — 2025: практики тьюторского сопровождения в инклюзивном пространстве». Про общую структуру конференции можно почитать здесь. ✅16.02.2025 в 11:00 по московскому времени выступит ДарьяЛи-Романова с докладом на тему: «Система: класс, ученик, тьютор, супервизор» Дарью очень многие знают, как автора классного и супер-интересного по контенту канала Дарья Гонконг❤️Но еще, как невероятного по разнообразному профессиональному опыту поведенческого аналитика и супервизора. Дашины проекты, вроде Реалити, где я побывала в качестве наблюдателя и делилась своими впечатлениями, потрясают своей проработаностью, эстетикой, этичностью, эмпатичностью и рефлексией. Никогда не знаешь, какой мощный доклад Даша приготовит на еще одной конференции, поэтому невозможно не ждать этого. Выступления Дарьи — это почти всегда большая история, сторителлинг, рассказ с красивым визуалом и всегда включенной опцией «где сложно, туда и идем». 💭 Когда я думала о том, кто может полно, взвешенно и интересно рассказать про супервизию, то сразу вспомнила про Дарью. Потому что только у Даши это будет не просто теория, но и практика, которой нам в этой теме очень не хватает. 💜 Давайте будем учиться вместе. Вдохновляться и делиться безграничной радостью возможности услышать такого спикера и провести вместе с Дашей час своего времени. 🔗 Ссылка для подключения к главному залу будет здесь: https://inclusiontutor.ru/programma2

Алеся Соловьева — эксперт и педагог АНО «Тьютор в инклюзии» поделилась, почему идет на Особенную конференцию 2025 😍 Алеся — это всегда про красоту и вдохновение! Это специалист с огромным количеством методических материалов, всегда дает прикладные ответы и делится бесценным опытом. Будем ждать встречи на конференции ❤️