Тьютор в инклюзии

Закончила сегодня пересобирать нашу программу «Тьюторское сопровождение для детей с ОВЗ» и очень радуюсь 😍 Презентации я оптимизировала с каждым набором группы, а в этот раз поменяла еще внутреннюю часть программы. Стало лучше занятие, где мы изучаем элементы прикладного анализа поведения, которые можно взять в работу в условиях образовательной организации, где не всегда возможна работа в индивидуальном форме. Понятнее, на мой взгляд. Без вот этого хаотичного множества информации, которая была в нашем первом бесплатном курсе. Мне там казалось, что, чем больше я расскажу, тем лучше. Со временем я поняла, что нужно не больше, а полезнее и эффективнее 📕 Очевидная штука, которая не всегда хорошо синхронизируется в обучение. Еще я добавила отдельное занятие по ресурсному пространству в детском саду! 🆕 Было несколько таких запросов, чтобы посмотреть практику организации инклюзии на дошкольном уровне, вот теперь буду не только рассказывать, но и показывать. Целый день отбирала и искала подходящие фотографии. Четвертая группа будет первой, с кем я поделюсь своим опытом организации ресурсного пространства в общеобразовательной дошкольной организации ⭐️ Мы разберемся не только с академической частью и занятиями, но и рассмотрим тихий час, прогулки, музыкальные занятия, в общем, всю работу тьютора в детском саду в большой группе детей. ⚡️ Напоминаю, что помимо меня, у нас на программе есть еще четыре крутейших преподавателя ⚡️ ✔️Карпенкова Инна Вячеславна будет рассказывать об инструментах и методах, которые использует тьютор в своей работе, а также об организации средового пространства. ✔️Соловьева Алеся Алексеевна https://t.me/soloveva_pro_ras расскажет о работе автономного класса, подробно с фото и видео, будем разбираться в работе тьютора и узнаем, как организовать инклюзивный формат и при такой форме организации класса. ✔️Медведева Галина Сергеевна https://t.me/medvedevags познакомит нас с работой ресурсного класса, также будет полное погружение — с фото и видео, как будто побываем на занятиях, узнаем не только о работе с учениками, но и об эффективном взаимодействии с тьюторами. ✅Афонина Глафира Юрьевна подключится к обсуждению по теме взаимодействия тьютора с другими педагогами, специалистами и родителями. Глафира расскажет про этичную и бережную коммуникацию, и мы вместе определим практики заботы о себе и поговорим о профилактике выгорания. 💬 Если вы еще сомневаетесь, то посмотрите нашу групповую консультацию https://vk.com/video-222311541_456239064, где мы вместе с Глафирой, Галиной и Инной (заочно) отвечали на вопросы наших читателей, коллег и участников сообщества. Это видео в четверке самых просматриваемых в VK! Оно набрало за 20 дней более 800 просмотров и продолжает набирать до сих пор. Очень крутая тогда встреча у нас получилась. 📎 Если вы вдохновились, то скорее подавайте заявку на обучение по ссылке https://copp18.ru/catalogue/detail/186/tyutorskoe-soprovozdenie-detei-s-ovz и давайте пройдем этот путь вместе! Будет много практики, тренингов, интерактива, обсуждений, размышлений и, конечно, теоретическая база. Много методических материалов и полезных в работе шаблонов. Всё это только у нас в программе — два месяца, 18 занятий, онлайн встречи три раза в неделю и защита проекта каждым студентом! Группа потихоньку набирается, но места еще точно есть, занятия начнутся 11 ноября, успевайте присоединиться 📎

Вчера состоялся вебинар в рамках проекта Тьюторские субботы «Опыт организации инклюзии в общеобразовательной школе», который провела Софья Александровна Роземблюм, и его можно смело добавить в золотой, нет, платиновый фонд нашей методической копилки! Посмотрите на скрине, какая яркая часть отзывов по этой встрече. ⚡Смотреть вебинар в VK⚡ Софья Александровна рассказала об опорных точках организации инклюзии в общеобразовательной школе. Причем, на разных уровнях — дошкольном, начальном, среднем и основном уровне. Как инклюзивный формат должен быть организован с точки зрения среды в школе (обратите внимание, как даже коридоры школы можно сделать полезными и удобными), как работает команда в школе и насколько важно, чтобы команда была сплоченной, на одной волне идей и ценностей, как организовано обучение тьюторов в самом комплексе и как происходит взаимодействие с родителями. Что предпринимают для профилактики буллинга и профессионального (эмоционального) выгорания специалистов. И еще много очень полезной информации! Тот самый вебинар, который смело можно смотреть администрации школ, педагогам, тьюторам и родителям, настолько много разной информации в нем есть. Про иллюзии, ожидания и реальность очень хорошее дополнение было, мало кто об этом говорит вообще. ❓Вопросов было очень много, мы постарались эту сессию пройти быстро, но всё равно получилось подробно, потому что невозможно отказаться от интересных историй и кейсов, а Софья Александровна активно делится опытом из рабочей жизни, что бесценно для нас и для всех, кто заинтересован в грамотно организованной инклюзии в образовательной организации. Да и жизни в целом! 🍀 По нашей традиции спросила у Софьи Александровны о фондах и благотворительности. Софья Александровна рассказала про Центр лечебной педагогики https://ccp.org.ru/, который оказал консультационную помощь для школы, когда инклюзивные процессы только начинали выстраивать. Я отправила перевод 1000 рублей в поддержку ЦЛП и признаюсь, что у меня самой уже есть давняя ежемесячная подписка в поддержку ЦЛП. ❤️ Друзья, смотрите нашу встречу, берите в работу и обсуждение подходящие вам тезисы и практики, ставьте реакции и делитесь со своими коллегами! Такого просвещения должно быть много, такие вебинары очень важны для правильных ориентиров в мире инклюзивного будущего!

Сегодня 12.10.24 в 17-00 по московскому времени приходите к нам на вебинар «Опыт организации инклюзии в общеобразовательной школе», который проведет Софья Александровна Роземблюм. Софья Александровна — педагог-психолог, специалист по инклюзивному образованию детей с РАС, автор статей по обучению детей с РАС в специализированных журналах, в прошлом руководитель психологической службы ГБОУ г. Москвы «Гимназия № 1540». 🍀 Когда я училась в магистратуре, мы проходили практику в школе 1540, и это было самым мощным дополнением к нашему обучению! До сих пор безгранично благодарна за эти несколько дней, которые мы провели в дошкольном корпусе, а потом в школе. Причем, у нас получилось так, что мы видели ребят в саду в подготовительной группе, а на следующий год именно их увидели в школе, в первом классе. Тогда я увидела (наконец!), как работают другие тьюторы в режиме реального времени. Более того, мы видели разные модели и роли тьюторов, видели, как по-разному может быть организовано тьюторское сопровождение в разных условиях и разной степени взаимодействия с учителем. Еще мы были на уроке, где не было тьюторов, но его вела учитель, которая совершенно точно понимала всю суть работы с учениками с особенностями, после этого урока у меня осталось самое сильное воспоминание, которым я делюсь на нашем курсе :) ⭐ Софья Александровна была нашим проводником, нашим Учителем, мы обсуждали всё, что мы видели, мы задавали миллион вопросов, это было таким крутым погружением в профессию, что мне очень хочется наше сообщество с Софьей Александровной познакомить. Это будет бесценная встреча не только в плане профессионализма спикера и опыта, которым Софья Александровна поделится, а еще и потому, что мы сможем пообщаться с руководителем службы школы, где инклюзию получилось реализовать грамотно и принимающе. Друзья, не упустите такую возможность — послушать о том, как работают инклюзивные практики в образовательной организации. ⚡Напоминаю, что за посещение трех Тьюторских суббот в месяц мы выдаем красивый именной сертификат. Запись встречи будет, выложим в воскресенье, чтобы вы успели за выходной посмотреть :) ➕ Итак, сегодня в 17-00 подключайтесь по ссылке: https://vk.com/call/join/wdE7aME5x4MBS7ZES95Rq0ZYCMZAqEOn4o6650UOEJI 🛫 Если вы хотите присоединиться без логина в VK, то можете подключиться сразу к трансляции: https://vk.com/video8391514_456239070

Сегодня (10 октября) — Всемирный день инклюзивности (World Inclusion Day). Не знала, что есть такой день, но раз он есть, то нужно говорить. А говорить нужно о принятии. И о том, что мы все — разные. И о том, что каждый из нас — личность, независимо от возраста. Я иногда думаю, как же все-таки удивительно следующее. Вот есть маленький ребенок. И этому самому ребенку становится прикольно и интересно взаимодействовать со взрослым. А у этого взрослого могут быть свои какие-то планы на… прогулку, например. Взрослый хочет зайти в магазин, пойти по определенной аллее, а еще может вообще решить поехать в транспорте. И наш чудесный ребенок со всем этим соглашается. Соглашается быть рядом с этим самым взрослым и следовать за ним. Ну или просто сидеть в коляске и наблюдать, что вокруг происходит. И мы за это время, пока ребенок маленький, привыкаем к тому, что куда мы захотели — туда и пойдем :) Ну потому что я решил, что гуляем сегодня 10 минут, а не час, значит, так и будет. Ну и что, что ребенку попался камешек интересный, его еще изучить надо, а из-за угла звучит какая-то прикольная музыка, а вот еще машинки, надо поразглядывать, а на лесенки забраться, а в лужу упасть. И совершенно непонятно, почему этому дорогому любимому взрослому всё это веселье так не нравится? И зачем нам так быстро домой? ❓ Потом ребенок вырастает и постепенно начинает «пробовать на вкус» отказы от деятельности. И взрослый такой — в смысле, не пойдешь? В смысле, не хочешь играть на скрипке и заниматься ментальной арифметикой? Тебе уже три, в этом возрасте пора уже на Нобелевку подаваться! И понеслась. Если (не) повезет, такое противостояние будет продолжаться до подросткового возраста, где перерастет в мощнейший конфликт. А всё почему? Потому что пока ребенок маленький, мы считаем, нет, уверены, что мы тут главные. И есть такие взрослые, для которых человек любого возраста — всегда ребенок. Поэтому такой взрослый всегда лучше знает, как и что нужно делать. Этому самому ребенку. Самый частый тут аргумент — по закону, до 18 лет… Или — это же ради его безопасности! ❗️ А вот если мы с самого рождения малыша будем находиться в субъектной позиции к нему, то мир для нас станет совершенно другим. Мы тогда будем прислушиваться к тому, что хочет Человек, мы будем с ним в сопровождении, мы будем с ним в равной (личностно) позиции. И в таком случае мы будем иметь право сказать — слушай, а я что-то устала сегодня камешки собирать, давай может посидим почитаем вместе? И если ваше взаимодействие включает субъектность, то будьте уверены, независимо от возраста и особенностей ребенка, он вам ответит. Так, как он может, но вы точно поймете, какое у него настроение для вашего предложения. Мне кажется, где-то здесь, вот в этом моменте и спрятался ключ к принятию. Очень сложно принятие как-то «тренировать» или растить в себе. Но если понять, как относиться к маленькому ребенку с субъектной позиции, то можно считать, что самая главная дверь в мир принятия уже открылась. Дальше жизнь будет только интересней и увлекательней 🌷

Уже завтра будет первая встреча перед началом конференции «Прикладной анализ поведения: теория и практика 2024»⭐ На почту сбросили программу конференции, и там очень здорово всё организовано — не нужно будет долго думать с выбором залов, всё будет по одной ссылке, при этом отличное разнообразие докладов, очень интересные все темы: https://online.proaba.ru/pl/fileservice/user/file/download/h/63e0cfa326e077e0991f43d85d984c38.pdf ⚡Майкл Мюллер расскажет про функциональный анализ, Валентина Минакова поделится трехлетним исследованием и его результатами в области эмоциональной регуляции, а Екатерина Жесткова и Александра Жесткова раскроют тему понимания речи и обучения пониманию речи. Будут и совсем наши темы: про создание инклюзивного пространства и отзывчивость, про культурную открытость (там, вероятно, будет место и разговору о принятии). Поговорим и про раннее вмешательство, и про игру, и про супервизии с реестром поведенческих аналитиков — будем учиться и перенимать практики для нашего реестра тьюторов. ❤️ В общем, готовимся к очень насыщенным и активным выходным, начиная с завтрашнего вечера! Если вы тоже хотите присоединиться к конференции, то купить билеты можно по ссылке https://online.proaba.ru/conf2024/ru и не забыть ввести промокод на 10% — BestTutors🍀

Решила я собрать статистику по количеству тьюторов в разных регионах РФ. Всего у нас 89 регионов. Юрист Мария Бойко https://t.me/itisproper подготовила нам грамотное обращение в министерства и департаменты образования по регионам. Я почти три дня рассылала наше письмо в интернет-приемные, иногда отправляла по почте, иногда через группу в VK. Могу сказать, что в группах VK не отвечает никто, был только один ответ, где посоветовали отправить письмо-запрос на официальном бланке по такому-то адресу. А мне казалось, что группы в VK ведут не только затем, чтобы отчитываться о красивых показателях! Но это еще ладно. Интересное началось, когда стали приходить ответы. Особенно отличился Ярославль, который послал меня в информационно-телекоммуникационные сети и на сайт организации в сети «Интернет». Как говорится, почувствуй себя в прошлом веке! А Волгоград рассказал, что они снижают бюрократическую нагрузку и зачем-то направляют мне ответ-отписку, видимо, отрабатывая таким образом это самое снижение нагрузки :) Красота в письмах Рязанской области, Чувашии и Нижнего Новгорода. Просто и четко — ответ на поставленный вопрос в количественных показателях. В Чувашии еще и ссылку дают на конкретный документ со статистическими данными. Какие молодцы! ❤️ Когда я отправляла вот эти письма-запросы, я даже подумать не могла, что могут быть отписки. Я думала о том, что письмо не придет, ответов может не быть, письмо перенаправят кому-нибудь, но чтобы были отписки, вроде «сами в интернет загляните» — к такому меня жизнь не готовила :) Вроде бы такой простой запрос информации, которая есть у всех по ежегодному статическому отчету, который обязаны предоставлять все департаменты без исключения. Просто надо открыть папочку и файл и вписать эти показатели в письмо. Но вместо этого человек тратит свои силы, нервы и время на то, чтобы сформулировать, почему он не может сделать такое простое действие. Мне эта история напомнила другую. Когда некоторые специалисты вместо того, чтобы спросить — а куда мне пойти учиться или помогите разобраться в ситуации, что делать, если у тьюторанта сложное поведение, пишут — а есть ли такой закон, который как-то ограничит мою работу с этими сложными тьюторантами или избавит меня от нее, оставит только «удобных учеников». Давайте направлять усилия в нужное русло, будем эффективными и заинтересованными специалистами, ведь именно это улучшает жизнь всех, нашу с вами в том числе после удовольствия от эффективной (даже если сложной и тяжелой!) работы вместо конфликтов.

Кто молодцы? — Мы — молодцы! Ура, у нас всё получилось! Вчера Юлия Снежко открыла наш третий сезон Тьюторских суббот просто невероятным вебинаром о подходе RDI, о том, как работа в рамках этого подхода может помочь тьютору. И у нас получилось с трансляцией, а сама трансляция осталась в записи без каких-либо дополнительных действий с нашей стороны, и почему мы не знали об этом раньше! Осталось только, чтобы вы эту запись посмотрели, она открылась бы у всех на компьютерах и можно уже точно будет сказать, что мы — крутыши! ⚡️Смотреть видео вебинара в VK⚡️ Друзья, я очень советую этот час к просмотру, особенно, если вы что-то слышали про RDI (а может быть и не слышали вовсе) и хотите познакомиться поближе. Очень круто получилось эту самую дверь приоткрыть и посмотреть, как всё устроено, свериться с идеями и ценностями, которые очень сильно синхронизируются с тьюторством и субъектной позицией по отношению к тьюторантам. Очень интересно про динамический интеллект и динамическое развивающее взаимодействие, впечатлила метафора про светофор и нерегулируемый перекресток и случился инсайт про прозрачный мольберт, когда шла речь про связанные роли. У Юлии для нас есть бонус, по ссылке можно его забрать https://course.autismpro.ru/exdostup (Юлия говорила, что там будут видео, чтобы можно было и визуально составить представление о подходе RDI). Еще я лично очень рада этому вебинару, потому что я последнее время всё ищу, куда бы пойти учиться по нашим темам, кажется, что всё уже знакомо и осталось только в одной какой-то теме углубляться, но это нужно сочетать с конкретной практикой, по которой есть запрос в таком вот дополнительном углубленном обучении. И вот внезапно подход RDI, прекрасная Юлия, очень хочется узнать эту тему лучше и больше! Тем более, что внутренне она так здорово ложится на тьюторскую деятельность. Хорошо, что теперь это направление точно есть, буду к нему стремиться. И последнее дополнение про новое в Тьюторских субботах. Я решила, что так как наша миссия, как некоммерческой организации в том числе и немножко информировать на тему благотворительности, то я буду у наших дорогих спикеров спрашивать, на платежи в какой фонд, НКО, проект они подписаны и отправлять донат в размере 1000 рублей на счет этого фонда, НКО, проекта в качестве благодарности за их деятельность и выступление спикера на наших Тьюторских субботах. А заодно мы с вами будем больше узнавать о благотворительности, знакомиться с другими прекрасными фондами и НКО. Юлия рассказала, что она поддерживает фонд «Правмир», который помогает взрослым и детям с тяжелыми заболеваниями получить необходимое лечение, обследования и реабилитацию, которые не оплачиваются государством. Донат я сразу отправила, чек в комментариях приложу. Пусть наш мир станет лучше ❤️

Сегодня 05.10.24 в 17-00 по московскому времени у нас состоится первая Тьюторская суббота третьего сезона, ура! Мы приглашаем вас послушать вебинар «Знакомство с подходом RDI. Как и чем он может быть полезен в работе тьютору», который проведет Юлия Снежко😍 Я давно хотела что-нибудь вводное по подходу RDI. У нас в чате были вопросы о том, работает ли кто-нибудь в этом подходе, чтобы поделиться реальными кейсами. Поэтому я решила, что нужно обязательно пригласить к нам Юлию Снежко, так как Юлия — единственный консультант в РФ по методике RDI. Еще интересное про Юлию Снежко: ✔️15 лет работает с семьями и помогает детям с особыми образовательными потребностями общаться и познавать новое ✔️более 550+ детям помогла начать коммуницировать ✔️оказывает помощь детям, основываясь на закономерностях развития психических функций и нервной системы ✔️создатель курса для родителей и специалистов «Код Доступа» Подробнее о методике и проекте RDI можно почитать на сайте https://autismpro.ru/about_rdi и в телеграм-канале https://t.me/autismpro, ну и послушать сегодня вместе с нами на нашей онлайн встрече 🙂 Напоминаю, что за посещение трех Тьюторских суббот в месяц мы выдаем красивый именной сертификат. Запись встречи постараемся сделать, сегодня будем впервые тестировать трансляцию, надеюсь, что всё получится :) 🔠🔠 Итак, сегодня в 17-00 подключайтесь по ссылке: https://vk.com/call/join/Up7P6p1RlO2G-bVg1L7V7WmH4cKNhMC6XhZ5WekzXuw ✅ Если вы хотите присоединиться без логина в VK, то можете подключиться сразу к трансляции (я очень надеюсь, что это так работает, если не поможет, будем еще что-нибудь придумывать): https://vk.com/video8391514_456239069

На следующей неделе будет мощная и крутая конференция, и она уже десятая — X ежегодная конференция «Прикладной анализ поведения: теория и практика – 2024» от сообщества RusABA https://t.me/proabastepup☀️ Многих спикеров конференции я видела и слушала в этом году в апреле на конференции «Аутизм. Вызовы и решения», но тут заявлены другие доклады и должно быть интересно. Мы пойдем! Буду вести трансляцию, как обычно, в нашем чате, а если вы хотите смотреть доклады вместе, то для нашего сообщества сделали промокод на 10%: BestTutors‼️ Заходите на сайт, нажимайте кнопку «Зарегистрироваться», а далее вводите промокод в поле оплаты. По итогам конференции еще будут доступны записи докладов, так что можно будет послушать то, что не успели в режиме реального времени. Конференция будет проходить в формате онлайн 11-13 октября, а 10 октября в 19-00 будет выступление Екатерины Евгеньевны Мень со Стивом Эдельсоном. Доктор Эдельсон и Екатерина Мень провели исследование модели подхода к работе с проблемным поведением, учитывающей внутренние и внешние контекстуальные факторы и отвечающей на вопрос, как именно мы можем изменить окружающую среду, чтобы сделать обучение нашего клиента максимально эффективным. Это то, что стоит послушать тьюторам, потому что они как раз работают в рамках изменения и организации среды для оптимизации процесса обучения, да и жизни в целом. Все доклады будут с переводом, так что можно не переживать, что не всё может быть понятным. ✨Очень люблю такие мощные и насыщенные события, давайте будем изучать новое вместе, усиливать свои знания в области прикладного анализа поведения ✨

Пишу отчет о наших сборах в сентябре: мы собрали 8% — почти 23000 рублей. Это не позволяет нам реализовать все те задумки и планы, но это позволяет нам чувствовать себя чуть-чуть увереннее для будущего🥇 У нас целых 16 активных Подписчиков через сайт и целых 29 Донов во ВКонтакте — это 45 человек, которые в нас верят! Ух, это очень круто ❤️ Спасибо вам огромное! Мы уже не помещаемся в купейный вагон поезда, а вот в плацкартный вполне :) Поедем вместе в прекрасное инклюзивное будущее! Если хотите с нами, то присоединяйтесь: https://inclusiontutor.ru/#donuts Еще я отправила первое письмо всем нашим дорогим подписчикам, приведу из него кусочек, чтобы вам поймать атмосферу: Этим летом я перебирала коробки со своими старыми вещами на балконе и обнаружила свою переписку с любимой бабулей. Бабушка написала мне в далеком 2008-м несколько писем, где рассказывала, как у всех и каждого в отдельности идут дела. Делилась своими переживаниями и тревогами, желала удачи в моей новой жизни, которая была далеко от родного дома, но в письмах ни слова не было о том, что я что-то делаю не так. Что зря я так далеко уехала, что там всё так тяжело и сложно, возвращайся. Нет, были только связующие нити от семьи ко мне через мою любимую бабушку, которая старалась всегда и во всем нас поддерживать. И вот сейчас, когда в очередной момент жизни и деятельности всё непросто, я вспоминаю те письма и заряжаюсь от них поддержкой. Поэтому Вам я тоже хочу отправить такое письмо — для поддержки, ресурсности и как связующую ниточку от АНО «Тьютор в инклюзии» к Вам — тем, кто делает возможной нашу деятельность ❤️ В письме, конечно же, есть еще перечень всего того, что мы сделали за сентябрь и чем занимаемся сейчас, а еще есть предсказание для каждого — своё индивидуальное, я его хитрым способом вставляю в письма, чтобы сохранить случайность выбора. А еще секретная фотография Бруно и афиша октября (письмо ушло на день раньше публикации афиши на наших ресурсах). Самое интересное и невероятное для меня лично — мне пришли ответы на это письмо! 😍 И это ровно то, что лежит в нашей миссии и наших ценностях — быть честными, быть настоящими, общаться так, чтобы захотелось написать нам ответ. Я очень надеюсь, что мы сможем сохранить эту нашу ламповость и близость со всеми, кто нас поддерживает сейчас и будет поддерживать в будущем. ❤️ Именно поэтому мы ставим себе новую цель: наша регулярная поддержка будет на сумму нашей ежемесячной работы для возможности самостоятельной реализации проектов и некоторой независимости. ✅ Нам нужны 271 755 рублей в месяц, и мы будем идти к этой цели до 31.12.2024 года. И я очень надеюсь, что у нас всё получится! Присоединяйтесь к нам, если чувствуете, что у вас такая возможность есть, будем вместе каждый месяц читать атмосферные письма: https://inclusiontutor.ru/#donuts

Тьютор в инклюзии pinned a photo

Друзья! Мы открываем третий сезон «Тьюторских суббот» и представляем вам нашу октябрьскую афишу 🎉 Посмотрите, как интересно мы начинаем, я очень надеюсь, что все-все наши встречи будут максимально полезными для всего нашего сообщества 🎁 💙05.10 в 17-00 Вебинар «Знакомство с подходом RDI. Как и чем он может быть полезен в работе тьютору» — проведет Юлия Снежко! Юлия Снежко — единственный консультант в РФ по методике RDI. Юлия обучает родителей детей с нарушениями коммуникации и специалистов методике RDI. Будем знакомиться с данным подходом и узнавать новое! 💙12.10 в 17-00 Вебинар «Опыт организации инклюзии в общеобразовательной школе» — представит Софья Александровна Роземблюм. Софья Александровна — педагог-психолог, специалист по инклюзивному образованию детей с РАС, автор статей по обучению детей с РАС в специализированных журналах, в прошлом руководитель психологической службы ГБОУ г. Москвы «Гимназия № 1540». Именно эту школу я всегда представляю, как школу с идеально реализованной моделью инклюзии. А с общения с Софьей Александровной у меня появилось прикладное представление, что такая реализация возможна и в других школах, а еще я именно там впервые увидела, как работают другие тьюторы. 💜19.10 в 17-00 Вебинар «Тьютор. Частные истории» — расскажет Мария Юферева. Мария — победительница нашего конкурса «Тьютор в инклюзии 2024» в номинации «Тьютор — вечный студент», а еще Мария — педагог, тьютор, арт-терапевт и создатель проекта «Инициатива». Мы встречались с Марией, и я на встрече поняла, что мы настолько на одной волне, что надо нам продолжить общение, но уже в рамках нашего сообщества. Мария откроет наше нововведение в тьюторских субботах — каждое третье воскресенье у нас будут участники нашего конкурса «Тьютор в инклюзии 2024» 😍 💚26.10 в 17-00 Кино-клуб: обсуждение фильма «Перед классом». Мы не раз в чатах поднимали тему об особенностях развития и профессиональной реализации. Этим фильмом мы продолжим нашу дискуссию, поразмышляем насчет массовости таких историй или их исключительности. И, конечно же, поделимся собственным опытом, обогатим наши знания об инклюзии через реализацию в профессии людей с особенностями развития. А еще попробуем новый формат кино-клуба с обсуждением конкретных кадров-сюжетов из фильма. ⚡️ Все наши мероприятия проводятся бесплатно! Время указано московское. Вебинары мы записываем и выкладываем в бесплатный доступ на наших ресурсах. Ссылка для подключения появляется в субботу утром на всех наших ресурсах. Встречи проводятся в VK Calls, но с трансляцией, а это значит, что подключиться может любой желающий, необязательно быть залогиненным в VK 🌞 📚 Мы продолжим выдачу красивых сертификатов — за посещение минимум трех мероприятий в этом месяце. Как здорово снова начать наши субботы, давайте собираться вместе и будем узнавать новое, обсуждать, размышлять, рефлексировать! Будем профилактировать выгорание изо всех сил. И будем очень рады не только специалистам с тьюторскими компетенциями, но и педагогам разного направления, специалистам сопровождения и, конечно же, очень рады всем родителям ❤️