Тьютор в инклюзии

Я не знаю, что может быть еще большим нарушением границ в отношении людей (хотя, нет, знаю), чем попытка накормить чужих детей, когда они об этом не просят. Это встречается везде и всюду, в некоторых странах это прямо сильно развито, считается милым, проявлением доброжелательности и позитивного настроя для взаимодействия/знакомства. Мне бы хотелось, чтобы у каждого было право отказаться от такого без объяснения причин, и это не было бы понято враждебно. Попробую пояснить, почему. 1. У ребенка, которого вы из добрых побуждений пытаетесь накормить, может быть аллергия. На что угодно. И если вдруг рядом с ребенком не окажется знающего взрослого, а вы его покормите, это может вызвать отек Квинке, и если протянуть с помощью, то это прямая угроза жизни ребенку. Каждый раз, когда я прихожу в семью, это буквально первые мои вопросы, что дети едят, а что под категорическим запретом. 2. В семьях может быть определенная культура еды — прием пищи только за столом или только определенные продукты. Попытаться установить ростки руководящего контроля с помощью неожиданного киндер-сюрприза может вызвать очень негативную реакцию у мамы, которая контролирует объемы шоколада, съедаемого детьми. 3. Дети могут быть малоежками. Можно есть всё, но тоже есть расписание и культура, которую вся семья вынуждена соблюдать, иначе ребенок будет питаться перекусами-снэками. В таких случаях также нельзя просто так в любое время дать еду, от которой ребенку будет сложно отказаться. 4. Важное для нашей профессии — тьюторов и аналитиков. У ребенка могут быть расстройства пищевого поведения, могут быть сложности с выбором продуктов, может идти тренинг по протоколу, где требуется регуляция питания на очень высоком уровне, а тут внезапный «прикорм» от сердобольного персонала детского сада или школы. Одного моего тьюторанта кормили в столовой, куда он бегал постоянно, вводя в ужас воспитателей, которые его теряли из группы. В столовой работала повар, которая закармливала ребенка белым хлебом, потому что ребенок весил больше нормы, «был очень миленьким, так и хотелось его накормить». Не сложно догадаться, что ребенок, кроме белого хлеба не ел ничего. Охранник, который ел за рабочим столом и готов был дать свою еду ребенку, который к нему просто подходил и смотрел на него (были вот такие особенности у одного из тьюторантов). На мой вопрос, зачем он это делает, был ответ, что ну он же смотрит на меня, что я — железный что ли. Я помню, что тогда почти всем задавала вопросы, а будете ли вы вот так кормить хлебом любого ребенка? У которого нет особенностей. Ответов не было. Потому что никто не станет в детском саду других детей закармливать. А к детям с особенностями отношение другое (объективирующее, жалеющее — это ужасное отношение из разряда неприятия). Поэтому, когда мы на курсе разбирали тему взаимодействия тьютора с разными взрослыми в инклюзии, то мне напомнили, что весь персонал детского сада/школы также должен быть включен в эту систему взаимодействия. Тьютору необходимо познакомиться и пообщаться с каждым человеком, который так или иначе будет в социальном кругу его тьюторантов. Объяснить, пояснить и заботливо проинформировать. На том уровне, на котором это возможно для понимания. Это очень важная тема. И мне кажется очень важным говорить об этом.

Гуляю сейчас с Бруно (это наш кот). Бруно лег в тени кустарников и отдыхает. Вдруг к нему с широкой улыбкой направляется мужчина, в руках у него пакет, он наклоняется к Бруно и вытряхивает пакет с куриными костями. Я в ужасе бегу к Бруно, машу руками, пытаюсь дать понять, чтобы мужчина хорошо запомнил, что не стоит так делать просто никогда. Вид у меня был устрашающий, но, кажется, мужчина не очень понял моей реакции. А у меня в голове уже миллион негативных сценариев случился. 1. Куриные кости и любые кости вообще (рыбные в особенности!) очень опасны для котов. Они могут застрять в горле, могут протаранить пищевод так, что кот потом будет тошнить кровью. Это очень страшно, и ветеринары иногда не успевают животное спасти. 2. Наш любимый кот стал очень сильно набирать в весе, мы пришли к печальному для нас выводу, что стоит поконтролировать объем порций, которые он ест. Естественно, любые попытки накормить нашего кота пускают под хвост все идеи здоровья нашего любимца. 3. И самое главное и важное. В любых случаях, где можно задать вопрос о предложении любой еды — надо его задать, а не просто молча предложить. Если у животного есть видимый хозяин/хозяйка, то спросить у них, если рядом с ребенком есть родители/близкие, то обязательно сначала спросить у них, а потом, даже если они не против, спросить у ребенка. Дать ребенку возможность выбрать!

На фото — моя подготовка к докладу и поддержка любимого кота. Который на десятой минуте моего выступления решил, что его не хватает и запрыгнул на стол, появившись перед моим взором не иначе, как для моральной поддержки 💙 Во второй день я слишком сильно переживала за свое выступление, поэтому удалось послушать не так много докладов: сначала про социализацию от Натальи Фощуновой, а дальше меня унесло в ПФА/ТОН — великолепные доклады Елизаветы Алпатовой, Эсмиры Аскеровой и блок хедлайнеров фестиваля — Anthony Cammilleri, Натальи Бутузовой и Лейлы Гурбановой: «”Сердце АВА” — в предотвращении проблемного поведения. Реализация модели PLS Preschool Life Skills». Не могла не ловить себя на мысли, что ровно обо всем этом я думала, когда готовилась к своему магистерскому исследованию. Ровно те же идеи о том, что социализация и взаимодействие — это чрезвычайно важно, не нужно бежать за академическими навыками и знаниями наперегонки, нужно работать над функциональными навыками! Какой же близкий отклик во всей этой программе (PLS). Если бы мне посчастливилось на это наткнуться до моего исследования, насколько бы глубже и структурированно его можно было бы сделать! Основная идея после конференции: теперь я знаю свой дальнейший путь в обучении — АВА, ПФА/ТОН, АСТ. Пора уже, пора :) Ну и докладов еще много интересных, надо будет в записи посмотреть обязательно то, что пропустила. Общее чувство — идеальная конференция для трансляции наших идей и ценностей! Я была слишком сильно удивлена, когда совпадение случилось настолько близким, как будто я со своими идеями ждала именно этой темы, и вот мы встретились :) Рада бесконечно своему участию. И невероятно горжусь быть частью такого профессионального, открытого, гибкого, открытого сообщества!

Два дня выходных (конференционно рабочих!) прошли как целая жизнь! Я очень люблю такие переключения-погружения. Ты как бы остаешься в рамках своих профессиональных интересов, но в другом формате, в другой деятельности. И это классно! Классно учиться! Классно получать новые знания, находить подтверждения своим идеям, удивляться возможностям, радоваться гибкости специалистов и вслушиваться в интересные доклады. И благодарить. Делиться обратной связью, получать поддержку. Слова Юлии Михайловны после того, как я закончила свое выступление, хочется выгравировать золотом и повесить в рамочку, настолько мне было важно, ценно, приятно и неожиданно услышать это! Заключительное слово Юлии Михайловны — слёзы на глазах, а увидеть свою фотографию в «сюрпризе конференции» — бесценно. Если вдруг вы будете приобретать записи докладов, то обратите внимание на те, которые мне очень понравились, они очень полезные, актуальные, крутые 🙂 1. Ольга Доленко «Универсальный протокол для специалистов или как сделать родителей ребенка с аутизмом радостнее». Про эффективное взаимодействие с родителями, про эмпатию, экологичность, принятие и уважение. 2. Бэлла Хушт «АВА за пределами коррекционной работы: поведенческие стратегии управления собственным поведением». Про то, как использовать методы АВА для развития самоконтроля с очень интересными примерами, по следам которых у меня появилась идея для нашего блога и нашей деятельности! 3. Вероника Сырбу «Как АВА и АСТ помогли в 4500 км путешествии по Европе — история семьи (семья с мальчиком с сильным СДВГ)». Там почти все знакомые техники и методы, но сама история очень интересная. 4. Анастасия Косолапова «ACT (терапия принятия и ответственности) в работе с детьми с РАС». Вот тут я погрузилась в АСТ, и мне очень понравилось! Буду держать это направление для своего дальнейшего обучения и развития в профессии. «АСТ учит психологической гибкости» — золотые слова! 5. Мария Сергеева «Что такое нейроразнообразие, и почему специалистам, работающим с РАС, и близким людей с РАС необходимо это знать». Это золотой доклад, невероятный спикер просто. Один из самых интересных для меня докладов на конференции. 6. Антон Терентьев и Rodrigo Nunes Xavier «Близость — социально значимое поведение. Применение принципов функционально-аналитической психотерапии в работе АВА-специалиста». А вот это бриллиант целого дня конференции! Я не знаю, как это будет звучать и ощущаться в записи, мы были в Зуме, у нас была практическая часть в разных комнатах (нас разделили по парам), мы плакали, рефлексировали, осознавали, много слушали и принимали. Это было что-то невероятное! Один из важных месседжей из доклада Антона лично для меня был в следующем: специалист принимающий, обладающий должной эмпатией, заботой и сопереживанием работает гораздо эффективнее, чем специалист с кучей образования, курсов, регалий, но при этом, не обладающий набором вот этих человеческих ценностных качеств. Конечно, хорошо, когда и образование и принятие, но если вдруг приходится выбирать, то есть даже исследования на эту тему. Когда выйдет запись, я обязательно пересмотрю, выпишу исследования и еще сделаю уточняющий пост по этому поводу, потому что это невероятно важный инсайт для нашей тьюторской профессии!

Итак, сегодня пятница, а значит я могу рассказать вам про наши проекты! (вы даже себе не представляете, сколько терпения надо копить, чтобы дождаться этого, обучение навыку «жди» просто нервно стоит в сторонке!) 🔥Первая новость по итогам сбора донатов: на данный момент мы собрали 40000 рублей. Спасибо огромное всем-всем-всем, кто переводил донаты, кто сталкивался с проблемами при переводах, но преодолевал их, кто писал в личку и спрашивал про альтернативу! Напоминаю про наши цели, первые две мы достигли, поэтому всё обещанное по ним выполнили! 🔥Представляем вам группу по нашему проекту в VK «Тьютор в инклюзии» https://vk.com/inclusiontutor Красивая, самая лучшая, по идеям от нашей прекрасной дизайнерки @silivren! Подписывайтесь, добавляйтесь в участники группы, там в «Видео» все наши записи восьми лекций по курсу «Тьютор в инклюзии», как и обещали. Группу будем потихоньку наполнять контентом :) Пожалуйста, поддержите записи реакциями, чтобы наше дело шло дальше! 🔥А также самый прекрасный и чудесный видео-канал «Тьютор в инклюзии» https://www.youtube.com/@inclusiontutor Туда можно подписываться, можно нет, записи доступны в любом формате, с любого устройства, абсолютно для всех! Будем заполнять канал видео-контентом. 💫Дорогие все! Надеюсь, что реализация первых двух целей вдохновит нас и на большее!💫 Мы решили сосредоточиться на открытии НКО «Тьюторы в инклюзии» и для этой цели нам нужно собрать 100 000 рублей (осталось 60 000 рублей). Мы обязательно запустим серию вебинаров от практиков, как и обещали, при достижении промежуточной цели, у нас уже есть спикеры. В работе НКО мы видим решение следующего пула задач: — юридическая помощь как тьюторам, так и родителям детей с особенностями в развитии; — компенсация части оплаты за качественное обучение тьюторов; — проведение обучающих вебинаров, ориентированных на позитивный практический опыт; — организация конкурсов для тьюторов в инклюзии и их тьюторантов; — популяризация профессии тьютора, просвещение и информирование о тьюторстве и инклюзии; — работа в направлении повышения зарплат тьюторам, особенно в регионах; — личная терапия, интервизии и супервизии для специалистов, круглые столы, мастерские, обмен опытом, поддерживающее сообщество; — помощь с трудоустройством специалистам и помощь с поиском тьюторов для родителей и образовательных организаций. И еще многое другое. Пожалуйста, не бойтесь перечислять даже маленькие на ваш взгляд суммы, они большие и значимые для нас! Многих останавливает то, что нет возможности перечислить ощутимую сумму, тогда не стоит вообще ничего переводить — это большая ошибка! Важен каждый перевод! Если вдруг у вас есть желание разместить свой пост у меня на канале или в нашем чате, а может вы давно хотели обратиться за консультацией или писали мне с предложениями, пожалуйста, напишите мне в личные сообщения @mantler, мы со всеми вопросами разберемся за ваши донаты в наши проекты 🤓 А может быть вы представляете организацию, и вам не хватает вебинара про документацию тьютора и взаимодействие в коллективе, или про историю инклюзии — всё, что угодно! Или вам нужны разъяснения юристов по новым правилам публикации рекламы, у нас есть инструкция! Пишите, пожалуйста, мы готовы к любым проектам за донаты в наш! 🥰 Если вы к этому моменту уже такие — ну ладно, ладно, скорей бы они уже собрали на всё, что нужно, куда отправлять-то? То эта информация для вас: ❤️‍🔥 Перечислить благодарность можно по номеру Яндекс.кошелька https://yoomoney.ru/to/4100118340616676 ❤️‍🔥 Или по номеру карты 5599002042404378 в вашем приложении банка (Сбер блокирует перевод, поэтому пользуйтесь этой опцией, если у вас другой банк) ❤️‍🔥Можно по номеру моей карты (Сбер) 2202201186682700 Спасибо вам огромное, что дочитали до конца. А если еще и сделали перевод, то вы вообще супергерои и супергероини! Всем отличных выходных и с первой учебной неделей! 🎉

Сейчас активно готовлюсь к выступлению на конференции. Она восьмая, а я — фанат восьмерки, не до той степени, что везде ищу это число, но, когда оно мне попадается, то сразу кажется, что всё будет хорошо :) Смотрю в программу и знаете, что я там вижу? Во-первых, я всегда ищу первым делом выступления Софьи Омелечко, Наталии Бутузовой и Натальи Фощуновой. И еще два спикера мне очень интересны, но про это история во-вторых :) Составляя себе расписание, я радуюсь, что в кои-то веки удачные переходы между аудиториями получаются — все интересные мне доклады не пересекаются, всё идет последовательно. Пока я не дохожу до своего доклада, который будет в воскресенье 10 сентября в 10-50 в аудитории С и что я вижу? Что в это же время, только в аудитории А будет выступать прекрасная и неповторимая Дарья Ли-Романова по той теме, о которой мне бы хотелось узнать всё! Про Дашин проект «Реалити» я на канале рассказывала. Но это еще не вся история. В это же время, но в аудитории В будет выступать Маша Бульба, на вебинары-доклады-лекции которой я всегда бегу, теряя тапки и всю одежду по дороге :) Мне очень нравится, когда Маша рассказывает про ПФА/ТОН. Вот это комбо, правда? Хорошо, что доклады можно будет послушать в записи 🤓 Еще в процессе подготовки я много думала о том, что у меня нет ни фото, ни видео, чтобы сделать свой доклад более взвешенным, глубоким, интересным. Потому что я буду рассказывать про взаимодействие в группе дошкольников, всё это на основе своей магистерской диссертации и исследования, которое проводилось в общеобразовательном комплексе, в одной из дошкольных групп. У меня невероятное количество фото и видео материала, но там, где интересно, везде очень много людей, и это значит, что надо брать согласие со всех, а происходило это 1,5-2 года назад, это было бы слишком сложно. Поэтому я решила, что примеры я буду рассказывать, но одно видео я все-таки из закромов достала :) Там я, мой любимый сын и кот, это времена пандемии, когда мы все были целый месяц в четырех стенах, и надо было продолжать работать. Мы тогда составили целую программу с воспитательницей, а я сделала один очень крутой проект «Личный дневник». Я нашла видео, которое сделано по десяти первым выпускам этого проекта: https://www.youtube.com/watch?v=s_RTzlA_f94&t Как же тогда было классно, интересно, необычно и здорово! Это были настоящие педагогические вызовы, мы спотыкались, делали ошибки, не всё продумывали идеально, но какой же был фонтан идей! Мне тогда эта история с «Личным дневником» помогла понять, что фото и видео с детьми, детей и для детей — это отличный… (но не буду выдавать все секреты доклада!). После этого я очень активно всё вокруг фотографировала и снимала, как же было здорово, что в тот год можно было еще и делиться всем этим контентом с родителями. Тогда я настоящую квалификацию видеомонтажера приобрела, равно как и детского фотографа :) Ух, какие радостные воспоминания, конференция еще не началась, а уже хорошо 💙

Среди слушателей курса есть талантливые люди, которые делают жизнь людей с особенностями более удобной. А, следовательно, удобной и нашу с вами жизнь :) Как-то мне написала Ия с просьбой о публикации опроса, вот информация по нему: Молодые родители и педагоги, прошу вас поделиться мнением об удобной детской одежде в этом опросе https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=CvG-UM5k-k63zu9_rNnIl4bq5E4cxy5FjpZlpI50-KlURUlPM1pESUtFV0VaRTRZTFdVQkZRMk1BTi4u Меня зовут Ия и я разрабатываю «Инклюзивную коллекцию детской одежды “Аll inclusive”». Цель моего благотворительно проекта: создание универсальной одежды — удобной всем: как детям с особыми потребностями, так и без них. При этом важной задачей я считаю развитие самостоятельности при одевании. Ваши ответы помогут мне создать действительно комфортную одежду. Расскажите какие сложности вы или ваши дети (ученики, воспитанники) испытываете при взаимодействии с одеждой, какой силуэт футболок, кофт, рубашек вы считаете самым удобным; с какими, по вашему мнению, застежками дети могут справиться самостоятельно; какие аксессуары или детали одежды нужны вам, вашему ребенку (воспитаннику, ученику). Отдельно хочется отметить метафоричность названия коллекции! 💥 Мои впечатления от прохождения опроса: очень круто и бережно составлен! Всё сопровождается фотографиями, выбор делать легче. Я отвечала, как тьютор, у которого были тьюторанты с высокой чувствительностью к некоторым тканям одежды или с другими сложностями, связанные со взаимодействием с одеждой. О, этот зимний комбинезон! Как говорится, поставьте огонечки, если понимаете, о чем я :) В опросе первые вопросы — анкетные, скорее, для родителей, я по ним поставила данные по возможности похожие на общую картину. А дальше можно выбирать несколько вариантов удобства/неудобства. Давайте поможем Ие и ее проекту создать классные вещи, которые все-все-все смогут с удовольствием и кайфом носить :) Заполните, пожалуйста, эту форму, это очень немного времени займет https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=CvG-UM5k-k63zu9_rNnIl4bq5E4cxy5FjpZlpI50-KlURUlPM1pESUtFV0VaRTRZTFdVQkZRMk1BTi4u, а пользы будет очень много!

Радостные новости к началу года! От фонда «Обнаженные сердца» пришло письмо, и мне очень хочется поделиться информацией из него. У фонда вышло руководство по программе JASPER! Если вдруг вам незнакома эта аббревиатура и методы (программа) работы с детьми с расстройствами аутистического спектра, то вот тут есть вводная информация: https://nakedheart.online/articles/programma-jasper-dlya-detei-s-autizmom Мне очень понравился один абзац, процитирую его и тут, потому что мысли очень сильно отзываются: «В некоторых случаях вполне очевидно, что вмешательство не работает. Дело в том, что публикация результатов исследования сама по себе не доказывает, что это исследование является клинически или статистически достоверным. Очень важно критически подходить к прочтению любых публикаций. Кроме того, не существует универсального вмешательства, которое подходило бы для любого ребенка. Одни дети очень быстро добиваются значительных результатов, другим требуется гораздо больше времени для достижения сколь-либо значимого прогресса. Очень часто результат вмешательства напрямую зависит от исходного уровня развития навыков у конкретного ребенка. Именно поэтому необходимо находить баланс между реалистичностью ожиданий и надеждой на лучшее, когда вы оцениваете, чего можно достичь при помощи того или иного вмешательства (Georgiades & Kasari, 2018)». Как это обычно для всех книжек фонда — руководство доступно бесплатно в электронном формате, надо только заполнить форму для получения. Я уже заполнила, и книжка на почту пришла :) Вторая не менее значимая новость — опубликовали перевод обзора доказательной базы эффективности инклюзивного образования (внизу страницы есть возможность скачать обзор целиком). Там есть как про полезность инклюзии для нейротипичных детей, так и пояснения по полезности инклюзивного обучения для детей с особенностями в развитии. Также приведены важные аспекты внедрения инклюзивного образования и важный для всех нас блок — про координацию действий для продвижения инклюзии на национальном уровне. И вот там есть про необходимость надежных обучающих программ для педагогов и родителей, мы с этим очень солидарны, активно в этом направлении работаем :) Буду еще цитировать этот обзор в других постах, там есть много интересного. Ну и, наконец, волшебное предложение от фонда, но с некоторыми условиями: если вы работаете в организации, где оказывают бесплатные услуги для детей с аутизмом, и ваши специалисты хотят пройти стажировку у специалистов фонда, то можно написать соответствующее письмо-запрос на [email protected] с указанием «Стажировка» в теме письма. Индивидуальные запросы не обрабатываются, только от организаций с бесплатными услугами. Но вдруг вы именно такие, тогда это очень ценное предложение! 💙

Дорогие читателиканала, всех поздравляю с первым учебным днем, с началом нового учебного периода! Если для вас это значимая дата :) Очень надеюсь, что новый год будет полон позитивных сюрпризов и положительных решений всех поставленных задач совместно с достижением целей! Я помню, как раньше для меня начало учебного года было новым годом, который у большинства приходится на 31 декабря. После отпуска было много новых планов, после отдыха было много новых идей. Уже скоро год, как жизнь идет другим путем, но всё равно я могу считать начало учебного года — началом новых проектов! Публикую в этом посте много информации, которая ставит некоторые рамки на будущую деятельность :) 1. Призываю всех читателей активно рассказывать про мой канал «Тьютор в инклюзии», чтобы как можно больше людей узнавало полезную информацию про инклюзию, образование и жизнь людей с особенностями в развитии: https://t.me/inclusiontutor 2. После проведенного курса у нас есть классный чат, где часто активно обсуждали и размышляли на темы инклюзии, тьюторства, обучения, кейсов. Подписывайтесь, если вам интересно находиться в обсуждении всех этих тем и приглашайте коллег и друзей: https://t.me/+M-X9v0RdeZVkOTZi Также в чате есть вся информация по пройденному курсу «Тьютор в инклюзии», она будет в доступе до 29 сентября. 3. Сейчас у нас новый этап: мы будем работать над открытием НКО «Тьюторы в инклюзии» и первым проектом хотим организовать вебинары интересных спикеров — специалистов в инклюзии и родителей для обмена опытом. Нам очень нужна ваша помощь, хоть мы и активно ищем новые пути для донатов. Если вам нужна консультация, публикация постов со ссылками на канале или в чате, то пишите, пожалуйста, в личные сообщения @mantler — это возможно за донаты в наш проект. Если вы хотите безвозмездно поддержать наши начинания (сейчас мы работаем только за идею и веру в хорошее инклюзивное будущее), то можете перечислить донат по номеру карты: 2202201186682700 (это моя карта Сбера, по ней не должно быть никаких проблем для перевода). 4. Напоминаю, что у нас есть чат только для специалистов, работающих в инклюзии: https://t.me/+xdEy2XD6Mx0xNGRi Главное правило вступления: написать о себе сразу при добавлении в чат. В чате в закрепленном сообщении вся остальная информация есть. Там мы будем обсуждать профессиональные темы, собираться на интервизии, запускать другие проекты, касающиеся нашей деятельности будущего НКО «Тьюторы в инклюзии». Поэтому, если вам интересно, добавляйтесь туда обязательно. 4. У нас в чате, по итогам проведения курса, собралось много разных крутых людей, у которых есть идеи и проекты, связанные с миром инклюзии. Я буду периодически публиковать тут информацию об этом. Если вы тоже хотите рассказать о своем проекте — пишите в личные сообщения! 5. Я понимаю, что можно очень сильно устать от одной и той же информации (про курс, про донаты, про проекты), но получается так, что сейчас это занимает все мои мысли и всё мое время, у меня вся душа, тело и мозг 24/7 (даже во сне, да!) заняты тем, что обрабатывают идеи, проекты и возможности того, чем мы занимаемся и какой путь нам предстоит пройти. Поэтому, я прошу прощения у моих любимых читателей, что этой информации на канале стало очень много. Я решила, что будет правило: я буду по пятницам публиковать новости по нашему проекту, по сумме сборов донатов и реализации целей. А также призывы о дальнейшей помощи, чтобы информация была даже у вашего кота 😁💙🥰 В остальное время канал вернется к прежней жизни — будут полезные ссылки, разборы нормативных документов, размышления по кейсам и информация от наших друзей, которые заняты в инклюзивных проектах! Я очень надеюсь, что мы откроем нашу организацию, станем крутыми и замечательными и сможем подаваться на гранты. Тогда наши финансовые вопросы перестанут быть настолько острыми. И мы сами сможем помогать всем тьюторам в инклюзии с оплатой обучения и будем реализовывать классные проекты, которые популяризуют профессию тьютора и инклюзию в целом 💙💙💙 Еще раз желаю всем осуществления мечт и достижения целей! У нас обязательно всё получится!💙💙💙

Расскажу вам сегодня про одну штуку, которая несколько дней активно интересовала ребят на яхте — в тех самых условиях, где есть много правил и ограничений, а играть во что-то хочется :) Мне перед рабочим проектом написали как раз с просьбой протестировать один развивающий набор «Считаем с кактусами», и я с удовольствием согласилась, зная, что в ограниченных условиях такие штуки точно пригодятся. Когда я прочитала описание набора, мне он чем-то напомнил Нумикон — мне нравятся штуки, которые позволяют детям разобраться именно с составом числа, а не просто познакомиться с цифрами. Но тут есть ощутимые преимущества: не просто абстрактные модельки, а близкое к реальному миру — грядка с кактусами. Для той страны, где мы были, это очень актуальные растения :) Кажется, у наборов есть вариации, побродите по сайту, возможно, найдется что-то по интересам именно вашего ребенка/ученика. У меня в наборе были четыре грядки. Каждая из грядок с пятью отверстиями, они в основании мягкие, так что сами фигурки кактусов туда вставлять довольно легко, что важно в случае проблем с моторикой. Сами кактусы разные на ощупь. Текстура отличается по цвету и форме — смотрите, сколько сразу вариаций для изучения всего — цвет, текстура, форма, количество, состав. Есть карточки с удобной подставкой, по которым можно формулировать задания, и делать это в игровой форме, выполняя задания по очереди с учеником. Есть спиннер — прозрачный планшетик с вертящейся стрелочкой, под который можно подложить разные картонки с вариациями заданий — выбор по цвету, фигурке, числам. Тут целое поле для игровых экспериментов, можете создавать свою игру со своими собственными правилами — что это как не тьюторское действие 🙂 Игра подходит на возраст 3+, но понятно, что мы идем от особенностей ребенка и его уровня вовлечения в игру. Моим ребятам очень зашел спиннер по цветам и расстановка кактусов в соответствии с выбором спиннера, а вот идея с карточками была не очень понятной. Но что здорово — можно карточки отложить до того момента, когда они будут более актуальны по возрасту, еще мне придумался вариант — рисовать самим эти самые карточки, играя в обратном порядке — сначала собрали кактусы на грядке, а потом зарисовали их. Игрушка яркая, тактильно очень классная, коробочка под нее компактная, можно взять с собой в дорогу, а можно поставить на полке в детском саду или дома. Таких игрушек у Сенсориума много, подбродите по сайту https://www.mysensorium.ru/, там очень классный дизайн, всё упорядочено по возрасту, есть комплекты для группы, а еще есть обзоры разных наборов от специалистов и воспитателей — это тоже помогает выбрать то, что именно вашему ребенку/ученику/группе нужно. Очень рада такой внезапной интеграции, как раз к началу учебного года она для многих может быть очень полезной! Реклама. Рекламодатель ООО "Сенсориум Групп" (ИНН:119774619339), https://www.mysensorium.ru/. Erid:2Vtzqv2qfj5