Тьютор в инклюзии

Мы так долго этого ждали и вот, наконец, сделали! Друзья, у нас появился мерч! Прекрасный, эстетичный, тьюторский мерч 🤩 Вот по этой ссылке можно посмотреть и сделать заказ: https://merchmag.ru/inclusiontutor/ Пока у нас футболки, толстовки, худи и супер-классные шопперы на молнии! Особенности нашего тьюторского мерча: 🔜мы очень ценим качество, поэтому сотрудничаем с магазином, который также заботится о качестве, поставщик изделий французский, 100% хлопок 🔜мы выбрали площадку Мерчмаг, потому что это производство под заказ, то есть товар не закупается заранее на полки и не требует хранения на складах 🔜по этой причине привычное всем время получения может быть увеличено до двух недель готовности товара к отправке 🔜выгрузка заказов происходит по понедельникам, поэтому в выходные заказывать самое время! Так в понедельник ваш заказ уйдет в печать и сроки ожидания будут гораздо меньше — около недели 🔜доставка по всей России — СДЭК до точки выдачи товаров, есть доставка до двери, есть почтой России (оплачивается дополнительно) 🔜прочитайте внимательно, как определить свой размер, на сайте есть инструкция! На сайте Мерчмаг можно завести личный кабинет, тогда вы сможете отслеживать путь вашего заказа. Гостевой заказ сделать можно, но тогда не будет возможности постоянно следить за перемещением. Друзья, покупка нашего мерча — это классный способ нас поддержать 🥰 А еще — популяризовать тьюторство, потому что слово «тьютор» у вас будет не только в сердечке, но и видимым для всех, кто будет оказываться рядом с вами. Можно купить футболки и работать в них, а на осень-зиму взять теплую худи! Когда-нибудь мы сделаем и фотосеты, и видео в нашем мерче, но вы можете нас опередить, купить что-нибудь из тьюторского мерча и прислать нам фотографии — это будет самый большой подарок к новому учебному году 🎁 Заходите в магазин, покупайте классные вещи, поддерживайте тьюторство в инклюзии: https://merchmag.ru/inclusiontutor/

Продолжая про классное и полезное: всем очень рекомендую посмотреть вот это видео Людмилы Владимировны Петрановской https://t.me/lpetranovskaya/1001 о том, как говорить с ребенком. Людмила Владимировна рассказывает про тот самый «договор с ребенком». Часто говорю об этом — когда родитель (и педагог!) говорит ребенку «договорились?», он с ним, как правило, не договаривается, а диктует ему исполнение своих условий. Ребенок в силу возраста или усталости (скорей бы уже к своим делам вернуться, а то не отстанут же) соглашается. А родитель потом приходит на сессию к психологу и очень убедительно говорит о том, что «мы же договаривались, почему меня игнорируют?!». Тут достаточно вспомнить, что значит договор вообще — это двусторонний документ, если вы заинтересованы в нем, а вам дали шаблон, то вы его внимательно прочитаете и внесете правки со своими условиями-предложениями. Другая сторона рассмотрит и примет решение — включить ваши правки или продолжать искать компромисс. Это не односторонний процесс никогда. Но вот с детьми так бывает часто. Мы забываем саму суть договорных отношений. А стоит вспомнить. Особенно перед началом учебного года. Еще Людмила Владимировна очень тонко и интересно, как только она умеет, разобрала на молекулы, почему дети перестают с нами «разговаривать по душам». Почему нам иногда так хочется сесть с ними за чашкой чая и поговорить за жизнь и про жизнь, а ничего не получается. И самое главное, что делать, если у вас всё происходит так. Главная фраза из этого прекрасного видео: «Нужно освоить позицию заинтересованного слушания, быть в диалоге».

Сейчас самое время поговорить про адаптацию. Если вы — тьютор, и вас ждет встреча с новыми тьюторантами или вы — родитель ребенка с особенностями, и ваш ребенок впервые пойдет в образовательную организацию, то стоит почитать про адаптацию самые разные материалы, а я очень рекомендую послушать Анну Николаеву, как она рассказывает про работу с родителями в период адаптации: https://vk.com/video-211591785_456239557 Я очень люблю Анну слушать, при любой возможности включаю ее вебинары, сохраняю все ее эфиры. Конкретно этот эфир был для педагогов детских садов, но всё, о чем там Анна рассказывает, актуально и для школы, если ребенок не был в ситуации расставания с родителями до этого. Главное, что нужно знать нам — специалистам: быть уверенными в своем профессионализме и максимально подробно обо всем говорить с родителями. Мы как раз на прошлом занятии курса обсуждали такой кейс, когда мама с незрячей девочкой приходит в общеобразовательную школу и хочет, чтобы ребенок учился в инклюзии. А для школы это первый опыт. Как тут быть и какой диалог выстроить правильно, чтобы в дальнейшем коммуникация между администрацией, специалистами и родителями была эффективной? Это очень интересная ситуация для тренинга, там многое зависит от динамики, которая раскроется в процессе отыгрывания этого диалога, поэтому варианты дальнейшего разбора могут быть разными. О чем стоит помнить в похожих случаях: держать позицию профессионала нужно обязательно. Но, что делать, если у вас впервые в сопровождении ребенок, по программе которого вы еще ни разу не работали? Нужно помнить о том, что у вас есть фундамент, база. Вы совершенно четко и точно понимаете и знаете про педагогику и образовательные процессы, в том числе и про адаптацию детей. Именно с этой точки зрения я не вижу ничего страшного, чтобы признаться, что конкретного такого опыта сопровождения у вас нет, но вы знаете, где почитать, что посмотреть, у кого проконсультироваться. Это хороший повод, чтобы выстроить с родителем партнерские отношения с самой первой встречи. Быть честным, открытым, но одновременно гибким, готовым меняться, изучать новое и уверенным в том, что такой педагогический вызов для вас точно будет интересным. Вот такая позиция мне представляется очень располагающей. Поэтому, смотрите вебинар Анны Николаевой и пишите в случае необходимости за помощью, поддержкой, консультацией нам в чаты. Мы всегда рядом.

Последние дни приходит очень много запросов и объявлений-вакансий от родителей о поиске тьюторов. Давайте я еще раз напомню про наш путеводитель: https://t.me/inclusiontutor/671 В силу того, что тьютора найти очень сложно, то прошу всех критично относиться к самым разным проектам, особенно там, где обещают найти специалистов за вознаграждение. Специалистов, которые согласны были бы пойти работать именно в образовательную организацию, да еще и в дикую инклюзию, не в модели ресурсного класса, очень мало. Критично мало. Мы ищем способы привлечения, у нас есть некоторые идеи, но на всё нужно время. А еще финансирование. Иногда нам пишут, что лучше бы мы пособие какое-то для развития детей выпустили, а не деньги на тьюторов искали. Мне лично очень хотелось бы просто выпускать пособия для детей, которые помогали бы им включиться в любую образовательную организацию, родителям просто взять и привести ребенка с самыми разными особенностями, а его просто возьмут и с радостью примут, обеспечив всеми специальными условиями, которые ему необходимы для обучения. Если бы этот вопрос решался пособием, я бы их уже на все свои отложенные на старость деньги напечатала бы и всем раздала. Но увы, работы гораздо больше, она глубже, масштабнее, она в том числе про информирование и просвещение со всех сторон и во всех возможных смыслах. Вот даже сейчас на обучении я очень благодарна коллегам нашей группы, которые делятся своими мыслями и размышлениями об инклюзии. Потому что мы-то можем быть сколько угодно евангелистами гуманной педагогики и говорить о том, что инклюзия — это прекрасно, позитивно и нужно всем и каждому. Но полезно всегда «сверять часы», держать руку на пульсе, чтобы не уносило в океаны теории. Потому что на практике всё очень грустно порой, и мы это очень хорошо понимаем. Поэтому не сдаемся и продолжаем свою деятельность. Еще важные моменты, которые хочется подсветить перед началом учебного года: 1️⃣ Если вы — родитель, и у вас на руках заключение ПМПК, вы согласны его принести в сад/школу, то обязательно приложите к нему заявление на имя директора, в котором напишите о вашем требовании выполнения рекомендаций по заключению ПМПК и предоставлению специальных условий, в том числе тьюторского сопровождения. Обязательно возьмите входящий номер и дату регистрации вашего обращения. Никаких «у меня заявление не приняли» быть не может и не должно. Значит нужно пойти в приемную директора, секретарь обязана принимать любые заявления и их регистрировать. В течение 30 дней вам обязаны дать официальный ответ. 2️⃣ Напоминаю еще раз про вопросы квиза и разбор по ним ситуаций вида «нет заключения ПМПК, а тьютор нужен»: https://t.me/inclusiontutor/476 (смотрите 4 пункт и соответствующий документ). 3️⃣ По любым вопросам можете написать в наш большой чат: https://t.me/+M-X9v0RdeZVkOTZi, сообщество активных родителей поделится своим опытом, поддержим и специалистов, и педагогов. Мне в личные сообщения @mantler можно написать за любой консультацией, если не хватит моих компетенций, то я дам контакты, кому можно написать по вашим вопросам. В основном я на все вопросы отвечаю абсолютно бесплатно, я готова помогать и поддерживать всеми имеющимися силами и ресурсами. На днях у нас в чате специалистов возник запрос, и мы планируем разобраться в формах обучения — очной, очно-заочной и семейной, постараемся найти специалиста и организовать вебинар на эту тему, потому что вопросов возникает очень много. Пишите, если вдруг у вас тоже есть вопросы-запросы, мы их тоже возьмем в работу, будем разбираться вместе ❤️

На одном из занятий в магистратуре нам дали задание прочитать статью Малофеева Н.Н. «Похвальное слово инклюзии или речь в защиту самого себя», выписать из нее значимые тезисы, чтобы потом на семинаре обсудить. Мне хотелось кричать и плакать, но я тогда подошла к делу с трезвой головой и аккуратно выписала всё то, что считала в письме гадким и неправильным. Наш семинар тогда прошел очень эмоционально, и я считаю, авторитет преподавателя не дал корректной возможности высказаться. Мне слишком хорошо запомнилось это событие и мои эмоции, что я решила на своих курсах эту самую статью давать студентам группы вместе с другой статьей — А.Г. Асмолова «Тест на человечность: особые дети в обществе». Потому что я считаю, что точки зрения должны быть разные и пусть каждый выберет ту, которая ему ближе. При этом, я также считаю, что стиль, полемика и уровень дискуссии людей, которые категорически против инклюзии примерно соответствуют статье Николая Николаевича. А вот грамотный, взвешенный, уважительный тон общения с собеседником, как в статье у Александра Григорьевича, обычно сопутствует гуманистическим ценностям и принимающим инклюзию идеям. Из всех эссе, которые я прочитала по итогам знакомства студентов с этими двумя статьями, мне очень отозвались размышления Натальи Васильевой (Наталья сейчас обучается на нашей программе, в третьем потоке группы). С разрешения Натальи я привожу выдержки из ее письма (тезисно, с вольными сокращениями). Мысли о статье Малофеева. Лично меня обижает тон автора и одновременно мне его жалко. Самая большая ошибка — считать людей вокруг глупее себя. Он даже за основу взял «Похвалу глупости», как я поняла, недвусмысленно намекая на уровень интеллекта масс. Читала её в школе, не очень хорошо помню подробности. Но как же г-н Малофеев не уважает людей, при этом считая себя выше всех. Вот он ставит вопрос о том, что делать, пока общество не самоусовершенствуется. Так этого не произойдет никогда, если не запустить процесс инклюзии. Я всегда говорю о том, что государство делает недостаточно. Всё, что делается, как и раньше, исключительно силами родителей и педагогов, над которыми стоит закон, а этого недостаточно. Где массовое информирование о необходимости принятия различий? Наша инклюзия «хромает» потому, что она не включена в список приоритетов нашего социального государства. Обществу не поставили задачу об этом думать. И масла в огонь подливают такие, как г-н Малофеев, брюзжащие на каком-нибудь из заседаний о том, что и не стоит тратиться на новомодные проекты. Неудачные опыты инклюзии он специально взял, чтобы показать её несовершенство. Почему бы не показать другие страны, где есть выбор: хочешь спецшколу, и туда будет приходить норма в качестве волонтерской нагрузки, можно спец.класс, можно инклюзию. Чем плохо? Он же сам пишет об этом выборе. И сам пишет о необходимости взаимодействия систем специального и общего образования. Почему тогда надо обязательно выпячивать противопоставление? Чтобы поднять значимость своих суждений. Автор не желает принимать ничего нового и пробовать это новое, сеет вокруг себя отрицание. В силу возраста живёт в воспоминаниях того периода, когда он чувствовал себя новатором, и пытается доказать актуальность своих уже давно не новаторских идей. Я в таких случаях обычно говорю: «Когда уже эта пенсионерская братия уйдёт на пенсию?!». Моя практика показывает, что педагоги, принявшие это новое, использующие в работе новые методики, успешны. У них всё получается. А отрицающие их, только жалуются. И это касается не только педагогики. В те времена, когда я работала, я сталкивалась с подобными ситуациями постоянно. Сначала отрицание всего нового, потом осознание того, что это работает! И эффективнее, чем было раньше. Мир изменился, он ставит другие задачи. Раньше родители хотели помощи от государства в воспитании своих особенных детей, а теперь они хотят вырастить из своих детей полноценных работоспособных граждан. Мы хотим дать им больше, потому что мы видим в них потенциал и хотим пробовать, вдруг их планка выше, чем мы думаем.

Тьютор в инклюзии pinned «Пришло время как-то систематизировать информацию о тьюторстве, которая у нас есть, чтобы те, кто попадают на наши ресурсы впервые, понимал, с чего начать и чем продолжить. В частности был такой запрос, где поискать обучающую информацию по тьюторству в инклюзии…»

Пришло время как-то систематизировать информацию о тьюторстве, которая у нас есть, чтобы те, кто попадают на наши ресурсы впервые, понимал, с чего начать и чем продолжить. В частности был такой запрос, где поискать обучающую информацию по тьюторству в инклюзии, и я обещала структурно всё собрать, чтобы было удобно потом давать ссылку на один пост. Всё, что у вас подсвечено синим цветом — это ссылки, наводите на них мышку и кликайте, так будут открываться ресурсы. 1️⃣В первую очередь подпишитесь на все наши ресурсы, вот гид по нашей эко-системе и начните читать записи на этих ресурсах, участвовать в дискуссиях в чатах и задавать вопросы. 2️⃣Если у вас вопрос по поиску тьютора, то смотрите наш путеводитель. 3️⃣Если вы сами тьютор и хотите добавиться в наш реестр, то заполните форму, я красиво соберу ваши данные, оформлю их в пост и размещу вас в реестре тьюторов. 4️⃣Далее про обучающие материалы. Видео-курсы из лекций. ➖У нас когда-то прошел бесплатный курс из 8 занятий, я его собрала в плейлист*️⃣. Тут стоить добавить, что это была самая первая попытка структурировать информацию по тьюторству для детей с ОВЗ и с инвалидностью. ➖Сейчас уже многое поменялось, стало более понятным, нет такого количества информации в блоках, есть качественные практические занятия и тренинги, но это уже платный наш курс — программа «Тьюторское сопровождение для детей с ОВЗ». *️⃣Все эти видео также можно посмотреть на нашем YouTube-канале, если вам там удобнее вдруг. 5️⃣Также можно посмотреть плейлист по итогам выступлений участников нашего конкурса «Тьютор в инклюзии 2024», там есть много прекрасных практик и идей для вдохновения. 6️⃣Самый частый запрос про документацию тьютора вместе с шаблонами самой документации есть здесь. 7️⃣Какие почитать книжки: ➖Самая главная книга, актуальная и по сей день: «Тьюторское сопровождение детей с ОВЗ в условиях инклюзивного образования» ➖Еще одна главная книга от Инны Карпенковой: «Тьютор в инклюзивной школе: сопровождение ребенка с особенностями развития» (не нашла конкретно эту книжку, но нашла похожую) ➖Ольга Мелешкевич и Юлия Эрц «Особые дети. Введение в прикладной анализ поведения» ➖Учебник под редакцией Н.В. Микляевой «Инклюзивное образование детей с ограниченными возможностями здоровья. Дошкольная группа» ➖Книги из библиотеки фонда «Обнаженные сердца» в бесплатном доступе. 8️⃣Можно еще смотреть разные фильмы на тему жизни людей с самыми разными особенностями, вот наш список. 9️⃣Методические рекомендации по организации тьюторского сопровождения https://www.inclusive-edu.ru/wp-content/uploads/2024/09/Prilozhieniie_Mietodichieskiie_riekomiendatsii_.pdf 1️⃣0️⃣И самое главное: если вы хотите быть компетентным и подготовленным специалистом, то недостаточно просто начитаться-насмотреться, еще очень здорово пройти обучение и вместе с педагогами разобраться во всех нюансах работы тьютора и организации инклюзивного образования. Вот тут список вариантов, куда можно пойти учиться. ➕Еще вот тут есть некоторые полезные ссылки, по которым можно побродить, если у вас уже есть вопросы по обучению и кейсам. Ну и всегда можно написать мне в личные сообщения @mantler по любому вопросу в теме тьюторства и инклюзии. Я постараюсь найти, подсказать, проконсультировать, помочь. 💌 Отправьте, пожалуйста, этот пост начинающим тьюторам или тем, кто хочет изучить тему тьюторства в инклюзии. Ну и делитесь своими обучающими материалами, которые вам очень помогли в становлении и профессиональной деятельности.

Тьютор в инклюзии pinned «👋 Дорогие все! Срочное объявление! Нам очень нужен донабор на программу «Тьюторское обучение детей с ОВЗ» в августовскую группу, поэтому я еще раз открываю нашу форму с предзаписью для всех: https://forms.yandex.ru/u/66a2102002848f04231a305d/ ‼️ Пожалуйста…»

👋 Дорогие все! Срочное объявление! Нам очень нужен донабор на программу «Тьюторское обучение детей с ОВЗ» в августовскую группу, поэтому я еще раз открываю нашу форму с предзаписью для всех: https://forms.yandex.ru/u/66a2102002848f04231a305d/ ‼️ Пожалуйста, прочитайте внимательно информацию ниже, прежде чем открывать форму и оставлять там свои данные: 1️⃣ Вся информация по курсу есть вот здесь: https://t.me/inclusiontutor/793 2️⃣Стоимость обучения — 5800 рублей, и это ПОСЛЕДНЯЯ возможность обучиться по прошлогодней цене. Следующие наборы уже будут по повышенной цене. 3️⃣Обучение начинается с понедельника — 12 августа, поэтому записывайтесь в августовскую группу только если вы точно можете прислать документы и оплату в этот период 09.08 — 12.08 включительно. Еще в понедельник всё можно прислать и оплатить! 4️⃣ Мы очень ждем тех, кто хочет пойти именно в августовскую группу. Я поняла, что нет никакого смысла планировать что-то дольше, чем на неделю, потому что люди за два дня до старта: заболевают, уезжают, просто молчат и не берут трубку, не отвечают на сообщения, не читают почту, забывают, что записывались вообще на какие-то обучения и просто отказываются от него 🥹 И таким образом, группа, которая по записи была гораздо больше планируемого количества, сначала уменьшается до планируемого, а потом, за два дня до старта уменьшается чуть ли не в два раза! А мы закрываем форму предзаписи, и я всем пишу, что группа набрана, потому что боюсь, что людей будет много, а мы ведем обучение очень камерно, стараясь, чтобы все во всем смогли разобраться, задать все вопросы и каждый выпустился качественно подготовленным специалистом. 5️⃣Отзывы можно увидеть на странице самой программы, у меня на канале от студентов первого выпуска, а также отзывы от студентов второго выпуска и еще один отзыв от Елизаветы, когда мы объявили набор на новые потоки программы. ❤️ Это уникальная программа, аналогов нет ни по содержанию, ни по срокам, ни, тем более, по цене! В конце обучения еще и возможность стажировки в трех городах на выбор. Очень, очень ждем тех, кто готов пойти учиться и быть подготовленным к новому учебному году специалистом с тьюторскими компетенциями https://forms.yandex.ru/u/66a2102002848f04231a305d/

В очередной раз возник разговор о том, что такое инклюзия и зачем она нужна. А давайте об этом поговорим на бытовом уровне, самом прикладном, на житейском и понятном каждому языке. Вот смотрите, инклюзия — это возможность человека быть включенным в общество/социум. Любого и каждого человека в любое общество. Еще раз: это не про обязательства, а про возможности! Такое право у каждого человека в нашей стране отражено в Конституции, но мы хотели на прикладном уровне, давайте продолжим. Что значит, что общество стало инклюзивным? Для конкретно вас, да, именно вас (я сейчас в буквальном смысле про любого читателя этого поста). ❤️ Инклюзия — это значит, что если вы переболеете гриппом, и у вас будет нарушение слуха, то вы сможете пройти реабилитацию, получить консультацию и помощь специалистов. И вам, даже если вы живете в полном одиночестве, и у вас нет друзей, должно быть интуитивно понятно, какие слова набрать в гугле и куда пойти, чтобы вам помогли. Это значит, что с таким ограничением, вы имеете доступ (равный со всеми!) к техническим средствам реабилитации, а также сохраняете все возможности дееспособного человека. 🩷 Инклюзия — это значит, что если вы по какой-либо причине потеряете зрение, то вам будет интуитивно понятно, как вам воспользоваться цифровыми помощниками и среда вокруг вас должна быть дружелюбной к тому, что вы ничего не видите. Попробуйте завязать глаза и выйти из дома. Оцените инклюзию вокруг вас, когда вы неожиданно оказались незрячим человеком. 🧡 Инклюзия — это значит, что если вы попадете в автокатастрофу (одно из самых частых происшествий на планете) или по какой-то другой причине потеряете способность к самостоятельному передвижению, то у вас будет доступ к техническим средствам реабилитации, чтобы продолжить свою эффективную жизнь, как и раньше. Это значит, что вы не только сможете выйти из дома в инвалидной коляске, но и попасть примерно в любое место в городе, воспользоваться транспортом и зайти примерно в любую организацию, которая требует очного присутствия (поликлиника или банк). 💛 Инклюзия — это значит, что если вы переживете инсульт или по какой-то другой причине не сможете разговаривать так, как раньше, то вы будете знать, к какому специалисту вам обратиться, что такое альтернативные средства коммуникации, как и где пройти обучение и что делать, если люди вокруг вас не понимают. 💚 Инклюзия — это значит, что если у вас случится болезнь Альцгеймера или деменция другого типа, то вам будет оказана помощь и никто не отправит вас насильно в учреждение с «такими же как вы», потому что все вокруг «устали с вами возиться и сколько можно уже, таких надо в специальных учреждениях держать и на улицу не выпускать». Прогулки и правда лучше с поддержкой и сопровождением, но инклюзия подразумевает, что у вас будет доступ к такой поддержке, а родные будут вам помогать и останутся рядом с вами, если всем так будет хорошо и спокойно. 💙 Инклюзия — это не про то, что все должны что-то терпеть. Инклюзия — это про то, что во всем мире есть возможности для каждого жителя этой планеты. Возможности и право на образование и самореализацию. Возможности выбирать и возможности видеть этот самый выбор в принципе. 💜Инклюзия — это не только про образование, это про жизнь. Хватит уже отмахиваться и говорить, что вам не нравится это слово. Не нравится, возьмите другое, говорите про включенность и равные права, доступную среду и возможности для каждого. Хватит уже подразумевать под этим что-то другое и рассказывать, как в детском саду или школе всем срывает уроки один мальчик, поэтому вы против инклюзии. Потому что если вы отказываетесь от инклюзии сейчас и выступаете против, то в случае, если с вами или вашими близкими что-то произойдет и вам понадобится помощь, поддержка и забота, вы ее не получите. Потому что вы высказались против. Говорите про то, что специалистов не хватает, что неграмотно реализована помощь и поддержка, что не налажена коммуникация. Но не будьте против идеи включенности и равных возможностей для всех. Потому что вам самим никогда не захочется жить в таком мире.

Пока еще есть время до начала учебного сезона, напишу несколько впечатливших меня последнее время медиа-ресурсов. 🐱 У подкаста «Герой своей жизни» вышел новый выпуск с Владимиром Васкевичем. Подкаст и сам Владимир в нем выступают в роли успешного успеха, что не всем может быть комфортным, но там есть очень важное как специалистам, так и родителям: 🔜Владимир рассказывает свою историю о значимости наставника в жизни человека с особенностями. 🔜Владимир говорит, что лучше, если незрячего ребенка учит пользоваться тростью такой же незрячий человек. 🔜Владимир много времени уделяет своей автономности и самостоятельности. 🔜Прислушайтесь к истории жизни, как у Владимира появился специальный интерес в его вынужденном времяпровождении (лежать под капельницей), и этот интерес потом перерос в профессиональную деятельность и вообще очень здорово его двигал вперед. Это тоже про нас — про тьюторство, поиск интереса и ресурса. 🔜Я уверена, что многое для себя вы еще найдете сами, Владимир очень открытый, человек с потрясающим чувством юмора и отношением к жизни. Ведущая подкаста — Ирина Воробьева — ведет канал про особенное родительство https://t.me/osobchudo. 🐰 Выпуск подкаста «По пути к инклюзии». Потрясающий, невероятный, я столько на «Головоломке-2» не ревела, как тут :) Прекрасная Женя Корытина вместе с со-ведущей записала подкаст про удобную и инклюзивную жизнь с гостями: Денисом Редькиным, Светланой Телицыной и Лилией Кукушкиной. Говорили про то, как люди с инвалидностью путешествуют, какие самые странные вопросы им задают, как узнавать о доступности среды перед встречей в новом месте, как погружаться под воду при ограниченной мобильности, забираться под купол Брунеллески по узкой железной лесенке незрячему человеку и многое-многое другое. Я давно не получала столько удовольствия от подкаста! Ведущая подкаста — автор, журналист и редактор Женя Корытина — ведет канал о «кухне» благотворительности https://t.me/prichinidobro 🐠 Вышли первые три серии очень обсуждаемого сериала «Она такая классная», и я в невероятном восторге от него! Категорически всем советую, не знаю, что там будет дальше, не собьется ли динамика, не испортится ли концовка, но я уже сейчас вижу, что это то самое (наконец-то!) нужное в кинематографе о том, как живет и в какие приключения попадает молодой парень с аутизмом. И всё здесь ровно такое, с чем сталкиваешься в самых разных случаях взаимодействия с человеком с особенностями. И мне кажется, что Лев Зулькарнаев, который сыграл 18-летнего парня с РАС, взял невероятную высоту в своей актерской карьере. Многое хочется обсуждать и спасибо создателям за эту открытость всех сторон, где есть неожиданные навыки и знания, но при этом сенсорный перегруз с мелтдауном, где есть сложности с сепарацией, но и побег, если оставить без присмотра, где есть неожиданная автономность и разумность, но и буквальное выражение чувств и мыслей о происходящем. В общем, еще только три серии, а уже есть всё! Плюс еще спасибо команде сериала за эту тарантиновскую атмосферу роуд-муви, за эти комически балабановские сюжеты и истории, которые делают происходящее похожим на сказку из песен «Короля и шута». Тем более, когда там одного из таких вот персонажей играет Константин Плотников, исполнивший роль Горшка в одноименном сериале. Всё переплетено, саундтрек просто бомбический, удовольствие через край. 🖤 И еще одна рекомендация не по нашим темам, но про мой специальный интерес — постапокалипсис. Я открыла для себя нового автора — Яну Вагнер, которая пишет романы в жанре постапокалипсиса и теперь не могу остановиться, пока не переслушаю всё, что есть в библиотеке! Я начала с романа «Тоннель», точнее аудиоспектакля, сейчас слушаю «Вангозеро» (кстати, по нему сняли один из самых крутых сериалов всех времен и народов — «Эпидемия», где один из главных персонажей — молодой парень с аутизмом). Невероятное погружение, из которого очень сложно вылезти в реальный мир. Если у вас есть еще что-то интересное — пишите, будем смотреть-слушать-читать вместе, а потом обсуждать на наших тьюторских субботах в том числе!